Trabajos prácticos de laboratorio para la construcción del concepto oxidación, utilizando el modelo de aprendizaje basado en proyectos.
El presente trabajo se realizó en el marco del semillero de investigación χημεία (Chimeía) ACS-UPN sobre la enseñanza-aprendizaje de la química y bioquímica en contexto, que, a su vez, está adscrito al grupo de investigación Didáctica y sus Ciencias en donde se propone una estrategia didáctica, que...
- Autores:
-
Camacho Roncancio, Yuri Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19494
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19494
- Palabra clave:
- Aprendizaje basado en proyectos
Trabajos prácticos de laboratorio
Construcción concepto
Oxidación
Project based learning
Practical laboratory work
Construction concept
Oxidation
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- openAccess
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El presente trabajo se realizó en el marco del semillero de investigación χημεία (Chimeía) ACS-UPN sobre la enseñanza-aprendizaje de la química y bioquímica en contexto, que, a su vez, está adscrito al grupo de investigación Didáctica y sus Ciencias en donde se propone una estrategia didáctica, que utiliza los trabajos prácticos de laboratorio junto con el modelo de aprendizaje basado en proyectos, para la construcción de un concepto químico (oxidación). El trabajo, estructura una estrategia didáctica centrada en los trabajos prácticos de laboratorio en el contexto de los extractos naturales enmarcados en el aprendizaje basado en proyectos para la construcción del concepto oxidación en estudiantes de educación media |
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Franco Moreno, R. A., Velasco Vásquez, M. A. y Riveros Toro, C. M. (2017). los trabajos prácticos de laboratorio en la enseñanza de las ciencias: tendencias en revistas especializadas (2012-2016). Teché, Episteme y Didaxis: TED, (41), 37.56 Posada Velásquez L.F, (2012) trabajos prácticos de laboratorio: reflexiones sobre la implementación en el contexto escolar, monografía para optar al grafo de Licenciado en Matemáticas y Física, Universidad de Antioquia. Lemus, Marín, & Guevara, Miguel. (2021). Prácticas de laboratorio como estrategia didáctica para la construcción y comprensión de los temas de biología en estudiantes del recinto Emilio Prud´homme. Revista Cubana de Educación Superior, 40(2). Ayala Cabrera, J. F., Pérez Ràfols, C., Núñez Burcio, O., & Serrano i Plana, N. (2020). aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica en laboratorios de química analítica. actualidad analítica, 2020, vol. 69, p. 13-16. Zorrilla, E. G. y Mazzitelli, C. A. (2021). 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Atenea (Concepción), (494), 161-172 García Bacallao, Lourdes, Vicente García Gómez, Luis, Rojo Domínguez, Delia Mercedes, & Sánchez García, Elsa. (2001). Plantas con propiedades antioxidantes. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 20(3), 231-235. Coronado, M., Vega y León, S., Gutiérrez, R., Vázquez, M., & Radilla, C. (2015). Antioxidantes: perspectiva actual para la salud humana. Revista chilena de nutrición, 42(2), 206-212. Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2016). Derechos básicos de aprendizaje: Ciencias Naturales Mora Fuertes C. (2022). Diseño de una propuesta didáctica para favorecer el aprendizaje del concepto oxidación con estudiantes de grado sexto en contexto no escolar. Duran Aponte, E y Duran García, M (2013). Aprendizaje cooperativo en la enseñanza de termodinámica: Estilos de aprendizaje y atribuciones causales. Revista Estilos de Aprendizaje, 11 (11) Cirelli, A. F. (2012). El agua: un recurso esencial. química viva, 11(3), 147-170. Muñoz-Velázquez, E. 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El trabajo, estructura una estrategia didáctica centrada en los trabajos prácticos de laboratorio en el contexto de los extractos naturales enmarcados en el aprendizaje basado en proyectos para la construcción del concepto oxidación en estudiantes de educación mediaSubmitted by Yuri Lorena Camacho Roncancio (ylcamachor@upn.edu.co) on 2024-03-04T01:13:27Z No. of bitstreams: 2 TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO OXIDACIÓN.pdf: 7858697 bytes, checksum: 0584cc29a5bcee4413f598d79858397b (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdf: 149266 bytes, checksum: 32c8446bc468b467c668e104b75856f8 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se rechaza la entrega del trabajo debido a que: 1. La fecha del documento de tesis debe corresponder al semestre en el que se presenta, en este caso 2023 (aunque se realizó en el 2024, es extemporáneo perteneciente al 2023). Realizar los ajustes en la mayor brevedad posible, una vez realizados comunicárselo a al coordinación de Investigación de su respectivo programa. on 2024-03-06T14:38:26Z (GMT)Submitted by Yuri Lorena Camacho Roncancio (ylcamachor@upn.edu.co) on 2024-03-06T22:14:06Z No. of bitstreams: 2 TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO OXIDACIÓN.pdf: 7734072 bytes, checksum: c5cbe9cf74aacb26425e0cbf3272f7a0 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdf: 149266 bytes, checksum: 32c8446bc468b467c668e104b75856f8 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-03-07T18:53:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO OXIDACIÓN.pdf: 7734072 bytes, checksum: c5cbe9cf74aacb26425e0cbf3272f7a0 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdf: 149266 bytes, checksum: 32c8446bc468b467c668e104b75856f8 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-03-14T16:46:38Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO OXIDACIÓN.pdf: 7734072 bytes, checksum: c5cbe9cf74aacb26425e0cbf3272f7a0 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1).pdf: 149266 bytes, checksum: 32c8446bc468b467c668e104b75856f8 (MD5)Made available in DSpace on 2024-03-14T16:46:38Z (GMT). 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The work structures a didactic strategy focused on practical laboratory work in the context of natural extracts framed in project-based learning for the construction of the oxidation concept in middle school studentsDidáctica y sus cienciasapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aprendizaje basado en proyectosTrabajos prácticos de laboratorioConstrucción conceptoOxidaciónProject based learningPractical laboratory workConstruction conceptOxidationTrabajos prácticos de laboratorio para la construcción del concepto oxidación, utilizando el modelo de aprendizaje basado en proyectos.Practical laboratory work for the construction of the oxidation concept, using the project based learning (PBL) approachinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalFranco Moreno, R. A., Velasco Vásquez, M. A. y Riveros Toro, C. M. (2017). los trabajos prácticos de laboratorio en la enseñanza de las ciencias: tendencias en revistas especializadas (2012-2016). Teché, Episteme y Didaxis: TED, (41), 37.56Posada Velásquez L.F, (2012) trabajos prácticos de laboratorio: reflexiones sobre la implementación en el contexto escolar, monografía para optar al grafo de Licenciado en Matemáticas y Física, Universidad de Antioquia.Lemus, Marín, & Guevara, Miguel. (2021). Prácticas de laboratorio como estrategia didáctica para la construcción y comprensión de los temas de biología en estudiantes del recinto Emilio Prud´homme. Revista Cubana de Educación Superior, 40(2).Ayala Cabrera, J. F., Pérez Ràfols, C., Núñez Burcio, O., & Serrano i Plana, N. (2020). aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica en laboratorios de química analítica. actualidad analítica, 2020, vol. 69, p. 13-16.Zorrilla, E. G. y Mazzitelli, C. A. (2021). 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