En torno a la formación literaria del maestro de lengua y literatura
El papel de la literatura en la escuela ha sido un tema de amplia reflexión, que ha llevado a reconocer una gran diversidad de factores que tienen que ver con su importancia en la formación integral de todo individuo, así como con numerosas discusiones acerca de su tratamiento en el aula. De estas a...
- Autores:
-
Castillo Perilla, Myriam Cecilia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19604
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19604
- Palabra clave:
- Literatura
Lenguaje
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El papel de la literatura en la escuela ha sido un tema de amplia reflexión, que ha llevado a reconocer una gran diversidad de factores que tienen que ver con su importancia en la formación integral de todo individuo, así como con numerosas discusiones acerca de su tratamiento en el aula. De estas aproximaciones han surgido variadas perspectivas y trabajos en relación con su abordaje en la escuela, su enseñanza, su aprendizaje, su relación con la enseñanza de la lengua y su necesaria vinculación con la formación de lectores. La propuesta que aquí se presenta tiene como propósito recoger elementos esenciales de la discusión teórica, crítica y académica en torno a lo que hoy se ha dado en llamar la educación literaria, con el fin de reflexionar sobre la relación entre la literatura y la educación y sobre la formación del docente, para así aportar algunos elementos a la discusión. De esta forma, la propuesta se orienta hacia la indagación sobre dicha relación y ofrece una reflexión en torno a la formación de los docentes de lengua y literatura y su incidencia en el ejercicio profesional. |
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La propuesta que aquí se presenta tiene como propósito recoger elementos esenciales de la discusión teórica, crítica y académica en torno a lo que hoy se ha dado en llamar la educación literaria, con el fin de reflexionar sobre la relación entre la literatura y la educación y sobre la formación del docente, para así aportar algunos elementos a la discusión. De esta forma, la propuesta se orienta hacia la indagación sobre dicha relación y ofrece una reflexión en torno a la formación de los docentes de lengua y literatura y su incidencia en el ejercicio profesional.The role of literature in school has been a subject of wide reflection, which has led to the recognition of a great diversity of factors related to its importance in the integral formation of every individual, as well as to numerous discussions about its treatment in the classroom. From these approaches, various perspectives and works have emerged in relation to its approach in the school, its teaching, its learning, its relationship with language teaching and its necessary link with the formation of readers. The purpose of the proposal presented here is to gather essential elements of the theoretical, critical and academic discussion on what today has been called literary education, in order to reflect on the relationship between literature and education and on teacher training, and thus contribute some elements to the discussion. In this way, the proposal is oriented towards the investigation of this relationship and offers a reflection on the training of teachers of language and literature and its impact on the professional practice.Submitted by Grupo Editorial Universidad Pedagógica Nacional (redes_editorial@pedagogica.edu.co) on 2024-05-29T01:44:28Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 799 bytes, checksum: f7d494f61e544413a13e6ba1da2089cd (MD5) 1231-en-torno-a-la-formacion-literaria.pdf: 616922 bytes, checksum: ba6f8a42f3da446212c2f200c180aa0f (MD5)Made available in DSpace on 2024-05-29T01:44:28Z (GMT). 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