Propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades cognitivas en física desde el estudio de la mecánica de fluidos y la aplicación de sus principios al análisis de un cohete hidráulico.

El trabajo de grado presenta una propuesta didáctica dirigida al desarrollo de habilidades cognitivas propias al campo de las Ciencias Naturales, en particular en el campo de la física. Por un lado se abordan elementos y principios relacionados con la Dinámica y Estática de fluidos para que sean art...

Full description

Autores:: Peña Leguizamón, Yeffer Alejandro

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	El trabajo de grado presenta una propuesta didáctica dirigida al desarrollo de habilidades cognitivas propias al campo de las Ciencias Naturales, en particular en el campo de la física. Por un lado se abordan elementos y principios relacionados con la Dinámica y Estática de fluidos para que sean articulados en el estudio de una aplicación de esto, como son los cohetes hidráulicos. El trabajo se enfoca al desarrollo de habilidades cognitivas científicas, lo cual implica la revisión de lo que es una habilidad y como se logra su desarrollo, así como, cuáles son las etapas de este y cuál es la propuesta de habilidades cognitivas en ciencias naturales construida en los últimos años. Esta propuesta se considera innovadora, dado que surge como una respuesta a la dificultad de tener en el campo de la física por tradición una enseñanza enfocada al contenido y a la memorización de leyes y procesos que no brinda elementos al estudiante para acceder y transformar su realidad. La propuesta vincula a los estudiantes con nuevos elementos para construir nuevas relaciones con su entorno, donde prime una nueva visión y perspectiva apoyada en el camino de la ciencia y de las habilidades cognitivas que esta contribuye a desarrollar. De la mano de lo anterior la propuesta esboza un nuevo horizonte para la enseñanza de la física y a la vez permite ver los retos que enfrentarán tanto educadores como estudiantes en la construcción de su nuevo rol en el desarrollo de habilidades cognitivas en esta área.
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[Figura 9]. Tomado de: Mott, R. L., (2006), Mecánica de fluidos, México, México: Pearson Educación. (p. 166) Mott, R. (2006). Elemento de fluido en una tubería. [Figura 10]. Tomado de: Mott, R. L., (2006), Mecánica de fluidos, México, México: Pearson Educación. (p. 166) Mott, R. (2006). Elemento de fluido en una tubería. [Figura 11]. Tomado de: Mott, R. L., (2006), Mecánica de fluidos, México, México: Pearson Educación. (p. 166) Peralta, R., y Fabi, (1993), Fluidos: Apellidos de líquidos y gases, México DF, México, Fondo de cultura económica. Peralta, R., y Fabi, (1993). Flujo uniforme y lento alrededor de un cilindro circular. [Figura 1]. Recuperado de http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/115/html/sec_5.htm Peralta, R., y Fabi, (1993). Flujo uniforme y lento alrededor de un cilindro circular. [Figura 2]. Recuperado de http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/115/html/sec_5.htm Peralta, R., y Fabi, (1993). 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El trabajo se enfoca al desarrollo de habilidades cognitivas científicas, lo cual implica la revisión de lo que es una habilidad y como se logra su desarrollo, así como, cuáles son las etapas de este y cuál es la propuesta de habilidades cognitivas en ciencias naturales construida en los últimos años. Esta propuesta se considera innovadora, dado que surge como una respuesta a la dificultad de tener en el campo de la física por tradición una enseñanza enfocada al contenido y a la memorización de leyes y procesos que no brinda elementos al estudiante para acceder y transformar su realidad. La propuesta vincula a los estudiantes con nuevos elementos para construir nuevas relaciones con su entorno, donde prime una nueva visión y perspectiva apoyada en el camino de la ciencia y de las habilidades cognitivas que esta contribuye a desarrollar. De la mano de lo anterior la propuesta esboza un nuevo horizonte para la enseñanza de la física y a la vez permite ver los retos que enfrentarán tanto educadores como estudiantes en la construcción de su nuevo rol en el desarrollo de habilidades cognitivas en esta área.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2019-05-16T21:10:59Z No. of bitstreams: 1 TE-21808.pdf: 2002141 bytes, checksum: 6893f0b7829d94444ea6960f8cc07ab7 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-06-05T14:08:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21808.pdf: 2002141 bytes, checksum: 6893f0b7829d94444ea6960f8cc07ab7 (MD5)Made available in DSpace on 2019-06-05T14:08:56Z (GMT). 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La investigación escolar es la actividad que mejor integra el aprendizaje de los diferentes procedimientos científicos. En E. Pedrinaci (Coord.), 11 Idea Clave. El desarrollo de la competencia científica (pp. 127–146). Barcelona: GraóCarroll, J. B. (1992). Cognitive abilities: The state of the art. Psychological Science, 3(5), 266-270. doi: 10.1111/j.1467-9280.1992.tb00669.x.Carroll, J. B. (1993). Human cognitive abilities: A sourvey of factor-analytic studies. New York: Cambridge University PressColegio Fontán. (2016) PEIDiagrama del cohete. [Figura 13]. Adaptado de: http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/fluidos/dinamica/cohete/cohete.htm#Datos del coheteFeynman, R, (1971), Física volumen I: Mecánica, radiación y calor, México DF, México, Addison WesleyFitts, P.M.; & Posner, M.I. (1967). Human performance. Belmont, CA: Brooks/Cole.Finney, G. A. (1997). Diagrama del cohete de agua. [Figura 14]. Tomado de: Analysis of a wáterpropelled rocket: A problem in honors physics. 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Propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades cognitivas en física desde el estudio de la mecánica de fluidos y la aplicación de sus principios al análisis de un cohete hidráulico.

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