Los medios audiovisuales como herramienta para potenciar la expresión oral.
Esta intervención pedagógica fue implementada con el objetivo de potenciar las habilidades de expresión oral a través de los medios audiovisuales en los estudiantes del colegio Tomás Carrasquilla IED, con el grado 101 y 202 respectivamente. Teniendo en cuenta el gusto de los niños por la música, el...
- Autores:
-
Vela Amézquita, Gina Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3239
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/3239
- Palabra clave:
- Expresión oral
Medios audiovisuales
Paralingüística
Kinésica
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Esta intervención pedagógica fue implementada con el objetivo de potenciar las habilidades de expresión oral a través de los medios audiovisuales en los estudiantes del colegio Tomás Carrasquilla IED, con el grado 101 y 202 respectivamente. Teniendo en cuenta el gusto de los niños por la música, el movimiento, las películas y series animadas y de acuerdo a las características de la población se implementaron diferentes actividades didácticas que motivaran a los estudiantes a expresarse oralmente, haciendo uso de aspectos de la comunicación no verbal como parte fundamental de la expresión oral. |
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Teniendo en cuenta el gusto de los niños por la música, el movimiento, las películas y series animadas y de acuerdo a las características de la población se implementaron diferentes actividades didácticas que motivaran a los estudiantes a expresarse oralmente, haciendo uso de aspectos de la comunicación no verbal como parte fundamental de la expresión oral.Submitted by Diana del Pilar Riaño (driano@pedagogica.edu.co) on 2016-12-05T17:20:38Z No. of bitstreams: 1 TE-19079.pdf: 1290964 bytes, checksum: 987211c5b31d03e3ae6fe5d3784511b8 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzmán (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-07-07T15:53:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19079.pdf: 1290964 bytes, checksum: 987211c5b31d03e3ae6fe5d3784511b8 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-07T15:53:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19079.pdf: 1290964 bytes, checksum: 987211c5b31d03e3ae6fe5d3784511b8 (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T22:04:04Z (GMT). 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(2002).la teoría de la oralidad (tesis de doctorado), universidad de Alicante, España.Adame, T. (2009,19 de Junio). Medios audiovisuales en el aula. Csifrevistad. Recuperado dehttp://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/AN TONIO_ADAME_TOMAS01.pdfAntunez,I.(2006,Julio, 11). Aproximación al paralenguaje. Revista electrónica de estudios filológicos. Recuperado de https://www.um.es/tonosdigital/znum11/estudios/3-paralenguaje.htmBarbero, J, (2002). La educación desde la comunicación. Recuperado de http://www.eduteka.org/pdfdir/SaberNarrar.pdfBarbero, J. & Ochoa, A. (2001). Políticas de multiculturalidad y desubicaciones de lo popular. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20100912040515/8barbero.pdfCassany, D, Luna M, Sanz G. (1994) expresión oral. Recuperado de file:///D:/PEDAGOGICA%202016/Daniel%20Cassany%20- %20Ense%C3%B1ar_lengua.pdfCardozo, M & Chicue, C. 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