La braquistócrona : un experimento discrepante útil para la enseñanza del principio de conservación de la energía mecánica.
La enseñanza del principio de conservación de la energía mecánica es una temática fundamental para carreras que requieran conocimientos en física; es importante abordarlo debido a que permite determinar cambios en el estado de movimiento y configuración de un sistema mecánico a partir de sus coorden...
- Autores:
-
Cortés Pulgarín, Gustavo Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2103
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2103
- Palabra clave:
- Experimentos discrepantes
Proceso de enseñanza - Aprendizaje
Braquistrócona
Metodo de enseñanza
Aprendizaje activo
Aprendizaje - Enseñanza
Física
Factor de concentración de Bao
Ganancia normalizada de Hake
Conservación de la energía mecánica
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La enseñanza del principio de conservación de la energía mecánica es una temática fundamental para carreras que requieran conocimientos en física; es importante abordarlo debido a que permite determinar cambios en el estado de movimiento y configuración de un sistema mecánico a partir de sus coordenadas de posición y velocidad. El presente trabajo propone la enseñanza de este principio mediante la utilización del experimento discrepante braquistócrona-plano inclinado mediante la metodología activa y observar las bondades pedagógicas que se generan tras aplicar una serie de actividades relacionadas con el montaje y la temática en cuestión. |
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Leon Festinger. A theory of cognitive dissonance, tomo 2. Stanford university press, 1962. MIGUEL DE ICAZA HERRERA. Galileo, bernoulli, leibniz and newton around the brachistochrone problem. Rev Mexicana Fis, 40(3):459–475, 1994. Edward F Redish. Millikan lecture 1998: Building a science of teaching physics. American Journal of Physics, 67(7):562–573, 1999. Chandralekha Singh y David Rosengrant. Multiple-choice test of energy and momentum concepts. American Journal of Physics, 71(6):607–617, 2003. Hans Yang y Enrique Liht. Experimental analysis of the brachistochrone using a kinematical approximation method. University of British Columbia Science One Research Projects 2010-2011, 2011. |
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El presente trabajo propone la enseñanza de este principio mediante la utilización del experimento discrepante braquistócrona-plano inclinado mediante la metodología activa y observar las bondades pedagógicas que se generan tras aplicar una serie de actividades relacionadas con el montaje y la temática en cuestión.Submitted by Guillermo Gomez (gagomezp@pedagogica.edu.co) on 2016-06-21T19:14:42Z No. of bitstreams: 2 TE-18584.pdf: 5892046 bytes, checksum: 26fc28fa7f23a61d4c5e41f899be2008 (MD5) TE-18584.pdf: 5892046 bytes, checksum: 26fc28fa7f23a61d4c5e41f899be2008 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2016-07-27T14:09:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TE-18584.pdf: 5892046 bytes, checksum: 26fc28fa7f23a61d4c5e41f899be2008 (MD5) TE-18584.pdf: 5892046 bytes, checksum: 26fc28fa7f23a61d4c5e41f899be2008 (MD5)Made available in DSpace on 2016-07-27T14:09:29Z (GMT). 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