Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.

El objetivo principal de la investigación es caracterizar el grado de conver-gencia entre el sistema coloidal desarrollado y divulgado en textos espe-cializados y las representaciones (modelo) elaboradas por los profesores en formación de VIII semestre de Licenciatura en Química de la Universidad Pe...

Full description

Autores:: Bernal Patiño, Andrés Manolo
Laverde Perdomo, Jennifer Carolina
Parra Estrada, Natalia
Sanabria Rojas, Quira Alejandra

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_9b3ce8b1d6f41bc1aee9dc8c778ce25c
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15154
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Preliminary characterization of colloidal system disseminated by specialized texts, and convergence of the established representations by chemistry preservice teachers.
title	Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.
spellingShingle	Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación. Sistemas coloidales Representaciones multimodales (modos) Aproximación histórico-epistemo-lógica Colloidal systems Multimodal representations (modes) Historical-epistemo-logical approach
title_short	Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.
title_full	Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.
title_fullStr	Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.
title_full_unstemmed	Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.
title_sort	Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.
dc.creator.fl_str_mv	Bernal Patiño, Andrés Manolo Laverde Perdomo, Jennifer Carolina Parra Estrada, Natalia Sanabria Rojas, Quira Alejandra
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Bernal Patiño, Andrés Manolo Laverde Perdomo, Jennifer Carolina Parra Estrada, Natalia Sanabria Rojas, Quira Alejandra
dc.subject.spa.fl_str_mv	Sistemas coloidales Representaciones multimodales (modos) Aproximación histórico-epistemo-lógica
topic	Sistemas coloidales Representaciones multimodales (modos) Aproximación histórico-epistemo-lógica Colloidal systems Multimodal representations (modes) Historical-epistemo-logical approach
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Colloidal systems Multimodal representations (modes) Historical-epistemo-logical approach
description	El objetivo principal de la investigación es caracterizar el grado de conver-gencia entre el sistema coloidal desarrollado y divulgado en textos espe-cializados y las representaciones (modelo) elaboradas por los profesores en formación de VIII semestre de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional. Para cumplir con los objetivos, se llevó a cabo una selección de textos especializados en la consolidación del sistema teórico de coloides, para lo cual se utilizó la técnica conocida como muestras por con-veniencia y un enfoque cualitativo desde el método transaccional descriptivo. Los instrumentos con que se trabajaron fueron: matriz de evaluación textos especializados en coloides e instrumento dirigido a profesores en formación. Como resultado, se observó que algunos modos de representación como el matemático y el concreto no presentan niveles de convergencia entre lo analizado en los textos y lo indagado en los profesores en formación; así mismo, se realizó la aproximación histórica del concepto de coloide desde los documentos con validez histórico-epistemológica sobre la formación, uso y aplicaciones de los sistemas coloidales
publishDate	2013
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2013-12-02
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-08-02T16:51:50Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-08-02T16:51:50Z
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv	https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/2038 10.17227/01213814.33ted147.161
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	2323-0126 2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15154
url	https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/2038 http://hdl.handle.net/20.500.12209/15154
identifier_str_mv	10.17227/01213814.33ted147.161 2323-0126 2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.none.fl_str_mv	https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/2038/1964
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Aduríz-Bravo, A. e Izquierdo, M. (2002). Acerca de la didáctica de las ciencias como disciplina autónoma. Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, 1(3), 130-140. Bernal, A., Laverde, J. y Parra, N. (2010). Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional. Tesis de maestría inédita. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Brown, T., LeMay, E., Bursten, B. y Burdge, J. (2004). Química: La ciencia central. México: Pearson. Chevallard, Y. (1991). La transposición didáctica. Argentina: Aique. Chang, R. (2002). Química general. México: McGraw Hill. Cuéllar, L., Quintanilla, M. y Pérez, R. (2005). La propuesta de Ernest Rutherford en los libros de texto en Colombia. Un análisis desde la historia de las ciencias y la visión de transposición didáctica en ellos. Enseñanza de las Ciencias, número extraordinario, 1-6. Giere, R. (1992). La explicación de la ciencia un acercamiento cognoscitivo, (Vol. 1). México: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
dc.relation.references.eng.fl_str_mv	Benn, E. (1925). The Foundations of Colloid Chemistry. London: Emil Hatschek. Berg, J. (2010). An Introduction to Interfaces y Colloids The Bridge a Nanoscience, (Vol. 1). Singapur: World Scientific Publishing. Del Re, G. (2000). Models and analogies in science. International Journal for Philo-sophy of Chemistry, 6 (1), 5-15. Ede, A. (2007). The rice and decline of colloid science in North America. England: Ashgate Publishing Limited. Faraday, M. (1857). On the Experimental Relation of Gold (and other metals) to light. Philosophical Transaction of the Royal Society, 147 (1857), 145-181 Goodwin, J. (2009). The Nature of Colloids. En John Wiley y Sons (Eds), Colloids and Interfaces with Surfactants and Polymers (pp.1-43). United Kingdom: John Wiley y sons, Ltd. Graham, T. (1864). On the Properties of Silicic Acid and Other Analogous Colloidal Substances. Proceedings of the Royal Society of London, 13, 335-341. Hauser, E. (1939). Colloidal Phenomena. NuevaYork: McGraw-Hill.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 33 (2013): ene-jun Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 33 (2013): ene-jun Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 33 (2013): ene-jun
institution	Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445173049917440
spelling	Bernal Patiño, Andrés ManoloLaverde Perdomo, Jennifer CarolinaParra Estrada, NataliaSanabria Rojas, Quira Alejandra2021-08-02T16:51:50Z2021-08-02T16:51:50Z2013-12-02https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/203810.17227/01213814.33ted147.1612323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15154El objetivo principal de la investigación es caracterizar el grado de conver-gencia entre el sistema coloidal desarrollado y divulgado en textos espe-cializados y las representaciones (modelo) elaboradas por los profesores en formación de VIII semestre de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional. Para cumplir con los objetivos, se llevó a cabo una selección de textos especializados en la consolidación del sistema teórico de coloides, para lo cual se utilizó la técnica conocida como muestras por con-veniencia y un enfoque cualitativo desde el método transaccional descriptivo. Los instrumentos con que se trabajaron fueron: matriz de evaluación textos especializados en coloides e instrumento dirigido a profesores en formación. Como resultado, se observó que algunos modos de representación como el matemático y el concreto no presentan niveles de convergencia entre lo analizado en los textos y lo indagado en los profesores en formación; así mismo, se realizó la aproximación histórica del concepto de coloide desde los documentos con validez histórico-epistemológica sobre la formación, uso y aplicaciones de los sistemas coloidalesMade available in DSpace on 2021-08-02T16:51:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:51:50Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/2038The main objective of this study is to characterize the degree of convergence between the developed colloidal system which has been disseminated in specialized texts and the representations (model) established by eight semester undergraduate students in a Chemistry Program at Universidad Pedagógica Nacional. To reach the objective, it was necessary to select specialized texts in the consolidation of the theoretical system of colloids by using the technique known as convenience samples and a qualitative approach. The instruments used were: Evaluation Matrix, specialized texts in colloids and a questionnaire applied to the undergraduate students. The results show that some modes of representation like the Concrete mode and the Mathematical mode don’t have levels of convergence between the textbooks analysis and the report obtained by the undergraduate students. Finally, the researchers present the historical evolution of colloid concept, based on several documents that describe the use and applications of colloidal systemsapplication/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/2038/1964Aduríz-Bravo, A. e Izquierdo, M. (2002). Acerca de la didáctica de las ciencias como disciplina autónoma. Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, 1(3), 130-140.Bernal, A., Laverde, J. y Parra, N. (2010). Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional. Tesis de maestría inédita. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Brown, T., LeMay, E., Bursten, B. y Burdge, J. (2004). Química: La ciencia central. México: Pearson.Chevallard, Y. (1991). La transposición didáctica. Argentina: Aique.Chang, R. (2002). Química general. México: McGraw Hill.Cuéllar, L., Quintanilla, M. y Pérez, R. (2005). La propuesta de Ernest Rutherford en los libros de texto en Colombia. Un análisis desde la historia de las ciencias y la visión de transposición didáctica en ellos. Enseñanza de las Ciencias, número extraordinario, 1-6.Giere, R. (1992). La explicación de la ciencia un acercamiento cognoscitivo, (Vol. 1). México: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.Benn, E. (1925). The Foundations of Colloid Chemistry. London: Emil Hatschek.Berg, J. (2010). An Introduction to Interfaces y Colloids The Bridge a Nanoscience, (Vol. 1). Singapur: World Scientific Publishing.Del Re, G. (2000). Models and analogies in science. International Journal for Philo-sophy of Chemistry, 6 (1), 5-15.Ede, A. (2007). The rice and decline of colloid science in North America. England: Ashgate Publishing Limited.Faraday, M. (1857). On the Experimental Relation of Gold (and other metals) to light. Philosophical Transaction of the Royal Society, 147 (1857), 145-181Goodwin, J. (2009). The Nature of Colloids. En John Wiley y Sons (Eds), Colloids and Interfaces with Surfactants and Polymers (pp.1-43). United Kingdom: John Wiley y sons, Ltd.Graham, T. (1864). On the Properties of Silicic Acid and Other Analogous Colloidal Substances. Proceedings of the Royal Society of London, 13, 335-341.Hauser, E. (1939). Colloidal Phenomena. NuevaYork: McGraw-Hill.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 33 (2013): ene-junTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 33 (2013): ene-junTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 33 (2013): ene-junSistemas coloidalesRepresentaciones multimodales (modos)Aproximación histórico-epistemo-lógicaColloidal systemsMultimodal representations (modes)Historical-epistemo-logical approachCaracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.Preliminary characterization of colloidal system disseminated by specialized texts, and convergence of the established representations by chemistry preservice teachers.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15154oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/151542024-09-03 09:42:10.838Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

Caracterización preliminar del sistema coloidal divulgado por los textos especializados y convergencia de las representaciones establecidas por los profesores en formación.

Publicaciones similares