Aporte a la malla curricular del área de Tecnología e Informática como propuesta para los grados de 1º a 5º de Educación Básica del Liceo Juan Miguel de Bogotá.

A partir de la experiencia como docente en el colegio Liceo Juan Miguel de Bogotá, se pudo evidenciar el énfasis dado a la informática dejando de lado los contenidos referidos a la Tecnología. El área se desarrolla teniendo en cuenta la malla curricular existente, que se enfoca al manejo de programa...

Full description

Autores:: Zamora Bermúdez, Luz Angela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	A partir de la experiencia como docente en el colegio Liceo Juan Miguel de Bogotá, se pudo evidenciar el énfasis dado a la informática dejando de lado los contenidos referidos a la Tecnología. El área se desarrolla teniendo en cuenta la malla curricular existente, que se enfoca al manejo de programas como Paint, Microsoft Word, Microsoft Excel y Microsoft Power Point, pero no se imparten temáticas relacionadas con la Tecnología. Teniendo en cuenta estas variables a través de este proyecto se pretende realizar un aporte, como propuesta, a la malla curricular del Colegio Liceo Juan Miguel teniendo en cuenta los lineamientos brindados por la Guía 30:Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología permitiendo que el área se desarrolle acorde a estos y se mejore significativamente. En este desarrollo se fortalece el área tomando la Tecnología y la Informatica como dos componentes que deben ir estrechamente vinculados, ya que en la malla que existía solo se desarrollaban temáticas referidas a la Informática, dejando de lado la Tecnología, la propuesta es desarrollarlas transversalmente, en todo los cursos y teniendo en cuenta la condiciones de cada grupo de grado.
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Teniendo en cuenta estas variables a través de este proyecto se pretende realizar un aporte, como propuesta, a la malla curricular del Colegio Liceo Juan Miguel teniendo en cuenta los lineamientos brindados por la Guía 30:Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología permitiendo que el área se desarrolle acorde a estos y se mejore significativamente. En este desarrollo se fortalece el área tomando la Tecnología y la Informatica como dos componentes que deben ir estrechamente vinculados, ya que en la malla que existía solo se desarrollaban temáticas referidas a la Informática, dejando de lado la Tecnología, la propuesta es desarrollarlas transversalmente, en todo los cursos y teniendo en cuenta la condiciones de cada grupo de grado.Submitted by Luz Angela Zamora Bermúdez (dte_lazamorab919@pedagogica.edu.co) on 2022-09-06T02:21:45Z No. of bitstreams: 2 Aporte a la malla curricular del área de Tecnología e Informática como propuesta para los grados de 1o a 5o de Educación Básica del Liceo Juan Miguel de Bogotá.docx: 2109930 bytes, checksum: 6b7cf50c14e97e2cda4954dc36435a96 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado a favor de la Universidad Pedagógica Nacional.pdf: 873510 bytes, checksum: 89fdf8b9d74be497d66ca0c7e337123e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-09-06T14:05:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Aporte a la malla curricular del área de Tecnología e Informática como propuesta para los grados de 1o a 5o de Educación Básica del Liceo Juan Miguel de Bogotá.docx: 2109930 bytes, checksum: 6b7cf50c14e97e2cda4954dc36435a96 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado a favor de la Universidad Pedagógica Nacional.pdf: 873510 bytes, checksum: 89fdf8b9d74be497d66ca0c7e337123e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-09-06T14:26:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Aporte a la malla curricular del área de Tecnología e Informática como propuesta para los grados de 1o a 5o de Educación Básica del Liceo Juan Miguel de Bogotá.docx: 2109930 bytes, checksum: 6b7cf50c14e97e2cda4954dc36435a96 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado a favor de la Universidad Pedagógica Nacional.pdf: 873510 bytes, checksum: 89fdf8b9d74be497d66ca0c7e337123e (MD5)Made available in DSpace on 2022-09-06T14:26:20Z (GMT). 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Taking into account these variables through this project, it is intended to make a contribution, as a proposal, to the curricular mesh of the Liceo Juan Miguel School, taking into account the guidelines provided by Guide 30: General Guidelines for Technology Education, allowing the area is developed according to these and is significantly improved. In this development, the area is strengthened by taking Technology and Information Technology as two components that must be closely linked, since in the existing mesh only topics related to Information Technology were developed, leaving Technology aside, the proposal is to develop them transversally, in all courses and taking into account the conditions of each grade group.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Diseño TecnológicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCurrículoMalla curricularTecnología e informáticaResumeCurriculumTechnology and informaticsAporte a la malla curricular del área de Tecnología e Informática como propuesta para los grados de 1º a 5º de Educación Básica del Liceo Juan Miguel de Bogotá.Contribution to the curriculum of the area of Technology and Informatics as a proposal for grades 1 to 5.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAntoni Bellester. (2008). Cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula escolar. Innovación educativa.Ausubel, D. (1983). Psicología educativa: Un punto de vista cognocitivo. Trillas.Barreiro, J. (1971). Prólogo: Educación y concienciación. En P. Freire, La educación como práctica de la libertad (pág. 7). Editorial Tierra Nueva.Chile, U. d. (2017). Programa de Educación Sexual CESOLAA. Obtenido de Programa de Educación Sexual CESOLAA: https://educacionsexual.uchile.cl/index.php/hablando-de-sexo/12-desarrollo-psicosexual-en-la-infancia-y-la-adolescenciaCMF, W. d. (2015-2022). Web del maestro CMF. Obtenido de Web del maestro CMF: https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-teoria-de-erik-erikson-las-etapas-del-desarrollo-psicosocial/Equipo de Tecnología MEN. (Agosto de 1996). Programa de educación en tecnología para el siglo XXI PET21. Educación en tecnología: Propuesta para la educación básica. Bogotá, Colombia.Galvis, S., & Castillo, J. (2016). Propuesta de área de tecnología e informática para preescolar y básica primaria del colegio IED Eduardo Santos. Bogotá, Colombia.Gilbert, J. K. (1995). Educación Tecnológica: Una nueva asignatura en todo el mundo. Investigación y experiencias didácticas, 15-24.Judith Caicedo Nagles y Jorge Hernán Calderón Lopez. (2016). Currículo: En búsqueda de precisiones conceptuales. 57-76.Liceo Juan Miguel. (2022). Manual de Convivencia. Bogotá, Colombia.Medellín, F. (2015). Currículo de tecnología e informática del ColegioCiudad Montes Bogotá: Transformación para la innovación y la creatividad . Bogotá, Colombia.MEN. (Agosto de 1994). Decreto 1860 . Colombia.MEN. (8 de febrero de 1994). Ley 115 de febrero 8 de 1994. Ley general de Educación. Colombia.MEN. (Mayo de 2008). Guía No. 30 Orientaciones generales para la educación en tecnología. Ser competente en tecnología: Una necesidad para el desarrollo. Colombia: Revolución Educativa colombia Aprende.MEN. (2017). Mallas de aprendizaje: Documento para la implementación de los DBA. Presentación general y por áreas. Colombia: Ministerio de Educación Nacional.MINEDUC Guatemala. (28 de Agosto de 2013). Situaciones de aprendizaje: Pautas metodológicas para el desarrollo de competencias en el aula. Guatemala.Moreira, M. A. (2012). ¿Al final, qué es aprendizaje significativo? Revista Curriculum .Patiño, G. L. (2007). Aportes del enfoque histórico cultural para la enseñanza Educación y Educadores. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, 54.Piaget, J. (1968). Psicología de la inteligencia. Buenos Aires: Proteo.Sacristán, J. G. (2007). El currículo: Una reflexión sobre la práctica. Madrid: Ediciones Morata S. L.Triglia, A. (24 de noviembre de 2016). Psicología Educativa y del desarrollo. 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