Didáctica de la educación tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología.

El propósito de este trabajo es caracterizar y promover nuevos modelos de formación inicial y continua de profesores de educación primaria y secundaria, cuyo foco sea el aprendizaje de la tecnología y la promoción de una cultura ciudada-na basada en el desarrollo humano diverso, plural e innovativo. Para ello, se presenta un breve panorama histórico del escenario chileno e internacional que precede a la incorporación de la tecnología en el curriculum y su devenir en la enseñanza, luego, a la luz del “Proyecto FONIDE No.:FIE -2006 FIE_0000218-MINEDUC: Innovación y desarrollo en la enseñanza de la Educación Tecnológica: Escenarios para una nueva cultura docente”, se propone un modelo didáctico explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología en los niveles primarios y secundarios, desarrollado sobre la base de los saberes pedagógicos manifiestos en los Planes y Programas de estudio del estado chileno para el subsector de Educación Tecnológica.

• Autores: Jeldres, Marcela Romero
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15009
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/418; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15009
• Palabra clave: Didáctica de la educación tecnológica; Educación tecnológica; Formación de profesores; Alfabetización tecnológica; Teaching of technology education; Technology education; Teacher training; Technology literacy
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0