Pensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.

Este trabajo tiene como propósito plasmar la importancia del pensamiento ancestral Cofán y mostrar que el yagé en tanto maestro ha posibilitado la existencia de un pensamiento propio e inmanente con la tierra, en donde el territorio es indesligable de la vida y que solo mediante la educación propia...

Full description

Autores:
Saboya Montiel, Angie Victoria
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19399
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19399
Palabra clave:
Pensamiento Ancestral
Inmanencia
Cofán
Yagé
Tierra - Pensamiento
Ancestral thought
Immanence
Cofan
Yagé
Earth - Thought
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_9939bfa05cd083e323ae62fdc22ae4e5
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19399
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Pensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Own thinking, territory and own education : search for equivalences between immanence and Cofán ancestral thought.
title Pensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.
spellingShingle Pensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.
Pensamiento Ancestral
Inmanencia
Cofán
Yagé
Tierra - Pensamiento
Ancestral thought
Immanence
Cofan
Yagé
Earth - Thought
title_short Pensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.
title_full Pensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.
title_fullStr Pensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.
title_full_unstemmed Pensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.
title_sort Pensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.
dc.creator.fl_str_mv Saboya Montiel, Angie Victoria
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Pabón Alvarado, María Consuelo
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Saboya Montiel, Angie Victoria
dc.subject.spa.fl_str_mv Pensamiento Ancestral
Inmanencia
Cofán
Yagé
Tierra - Pensamiento
topic Pensamiento Ancestral
Inmanencia
Cofán
Yagé
Tierra - Pensamiento
Ancestral thought
Immanence
Cofan
Yagé
Earth - Thought
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Ancestral thought
Immanence
Cofan
Yagé
Earth - Thought
description Este trabajo tiene como propósito plasmar la importancia del pensamiento ancestral Cofán y mostrar que el yagé en tanto maestro ha posibilitado la existencia de un pensamiento propio e inmanente con la tierra, en donde el territorio es indesligable de la vida y que solo mediante la educación propia el pueblo Cofán podrá recuperar su pensamiento ancestral. Estructuralmente nos definimos bajo un pensamiento ya prestablecido que podemos usar como herramienta para conocer, reivindicar y recuperar los saberes propios de nuestro territorio en donde la madre naturaleza como madre dadora de vida debe ser conservada y protegida para de esta manera poder preservar la vida.
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-03-11T15:12:17Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-03-11T15:12:17Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/19399
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/19399
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Deleuze, G. (1995). La inmanencia: una vida [Trad. Consuelo Pabón]. Philosophie, 47, 5-8.
Deleuze, G., y Guattari F., (2002). Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Pre-textos.
Deleuze, G., y Guattari, F. (1993). ¿Qué es la filosofía? Anagrama
Ferreirós, F. (2016). Hacía una pedagogía del cuerpo vivido: la corporalidad como territorio y como movimiento descolonizador. En: http://descolonizarlapedagogia.blogspot.com/2016/04/hacia-una-pedagogia-del-cuerpovivido.html
Forúm solidaridad Perú. (2009, junio). Perú: ¿Por qué protestan los pueblos indígenas? https://www.cadtm.org/spip.php?page=imprimer&id_article=4480%20BLOG
Gadamer, H.G. (1977) Verdad y método I. Sígueme.
Juncosa, J. (1987). Abya-Yala: una editorial para los indios. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, (23), 39-44
Krenak, A. (s.f.). Nuestra historia está entrelazada con la historia del mundo. Recuperado de https://www.cck.gob.ar/nuestra-historia-esta-entrelazada-con-la-historia-del-mundo-por-ailton-krenak/10195/
Lemaitre, J. (2011). Derechos enterrados: Comunidades étnicas y campesinas en Colombia, nueves casos de estudio. Universidad de los Andes.
Ministerio de cultura. [Ministerio de cultura] (2015). El poder del Yagé. Taita Querubín Queta [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=l98KTTicHJQ&ab_channel=MinisteriodeCultura
Osorio, A. (2009). A través de la senda viva de la música: relato de la permanencia Cofán una nueva historia con la sensibilidad de la selva [Tesis de pregrado]. Universidad Javeriana.
Osorno, P. (2015). Saberes Ancestrales y Prácticas de Formación Cofanes. "El conocimiento como recuerdo del olvido" [tesis presentada para optar al título de Magíster en Educación]. Universidad de Antioquía.
Pabón (2023). Cartilla para el pueblo Cofán (documento inédito).
Pabón (2023). Conversaciones informales
Pueblo Cofán (2012). Plan de salvaguarda pueblo Cofán. Recuperado de https://www.mininterior.gov.co/direccion-de-asuntos-indigenas-rom-y-minorias/planes-de-salvaguarda/
Queta, V., et al (2010). Fundación Zio-A´i “unión de sabiduría”. Programa de educación propia. Fundación Zio A’i.
Rubiano, J. (2018). El territorio de los astros, de los a’í, de los ukabate y de los kuankua: el mundo y sus ocupantes para los Cofán (a’i) del Putumayo. Boletín de Antropología, Universidad de Antioquia, Medellín, 33, (55), 35-55.
Torres, W. (2000). Liana del ver, cordón del universo: el yagé́. Boletín Museo del Oro, (46), 77-91.
Valderrama, Diego y Pérez, Ángela (2004). Manual botánico para el reconocimiento ambiental y cultural de Ukumari Kankhe. Instituto Alexander von Humbold y Fundación Zio A’i, Bogotá.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá, Colombia Putumayo, Colombia
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Filosofía
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Humanidades
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19399/5/Pensamiento%20propio%2c%20territorio%20y%20educaci%c3%b3n%20propia.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19399/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19399/4/202403200028673-01%20MAR%2024%20ANGIE%20SABOYA.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19399/1/Pensamiento%20propio%2c%20territorio%20y%20educaci%c3%b3n%20propia.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 5ef647cec482d2567229f6bdd17ec769
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
eb166162e92e3b5d551b285108dc2cb9
3d92360524589124f0cf539e27b14c20
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445285575753728
spelling Pabón Alvarado, María ConsueloSaboya Montiel, Angie VictoriaBogotá, Colombia Putumayo, Colombia2024-03-11T15:12:17Z2024-03-11T15:12:17Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19399instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo tiene como propósito plasmar la importancia del pensamiento ancestral Cofán y mostrar que el yagé en tanto maestro ha posibilitado la existencia de un pensamiento propio e inmanente con la tierra, en donde el territorio es indesligable de la vida y que solo mediante la educación propia el pueblo Cofán podrá recuperar su pensamiento ancestral. Estructuralmente nos definimos bajo un pensamiento ya prestablecido que podemos usar como herramienta para conocer, reivindicar y recuperar los saberes propios de nuestro territorio en donde la madre naturaleza como madre dadora de vida debe ser conservada y protegida para de esta manera poder preservar la vida.Submitted by Angie Victoria Saboya Montiel (avsaboyam@upn.edu.co) on 2024-03-02T02:15:55Z No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado_Angie Victoria Saboya Montiel.pdf: 721514 bytes, checksum: 3d92360524589124f0cf539e27b14c20 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 161466 bytes, checksum: eb166162e92e3b5d551b285108dc2cb9 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-03-04T12:53:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado_Angie Victoria Saboya Montiel.pdf: 721514 bytes, checksum: 3d92360524589124f0cf539e27b14c20 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 161466 bytes, checksum: eb166162e92e3b5d551b285108dc2cb9 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-03-11T15:12:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado_Angie Victoria Saboya Montiel.pdf: 721514 bytes, checksum: 3d92360524589124f0cf539e27b14c20 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 161466 bytes, checksum: eb166162e92e3b5d551b285108dc2cb9 (MD5)Made available in DSpace on 2024-03-11T15:12:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado_Angie Victoria Saboya Montiel.pdf: 721514 bytes, checksum: 3d92360524589124f0cf539e27b14c20 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 161466 bytes, checksum: eb166162e92e3b5d551b285108dc2cb9 (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en FilosofíaPregradoThe purpose of this work is to capture the importance of Cofán ancestral thought and show that yagé as a teacher has enabled the existence of its own and immanent thought with the earth, where the territory is inseparable from life and that only through one's own education The Cofán people will be able to recover their ancestral thinking. Structurally, we define ourselves under a pre-established thought that we can use as a tool to know, claim and recover the knowledge of our territory where Mother Nature as a life-giving mother must be conserved and protected in order to preserve life.Pensamiento Ancestralapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FilosofíaFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPensamiento AncestralInmanenciaCofánYagéTierra - PensamientoAncestral thoughtImmanenceCofanYagéEarth - ThoughtPensamiento propio, territorio y educación propia : búsqueda de equivalencias entre la inmanencia y el pensamiento ancestral cofán.Own thinking, territory and own education : search for equivalences between immanence and Cofán ancestral thought.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisDeleuze, G. (1995). La inmanencia: una vida [Trad. Consuelo Pabón]. Philosophie, 47, 5-8.Deleuze, G., y Guattari F., (2002). Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Pre-textos.Deleuze, G., y Guattari, F. (1993). ¿Qué es la filosofía? AnagramaFerreirós, F. (2016). Hacía una pedagogía del cuerpo vivido: la corporalidad como territorio y como movimiento descolonizador. En: http://descolonizarlapedagogia.blogspot.com/2016/04/hacia-una-pedagogia-del-cuerpovivido.htmlForúm solidaridad Perú. (2009, junio). Perú: ¿Por qué protestan los pueblos indígenas? https://www.cadtm.org/spip.php?page=imprimer&id_article=4480%20BLOGGadamer, H.G. (1977) Verdad y método I. Sígueme.Juncosa, J. (1987). Abya-Yala: una editorial para los indios. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, (23), 39-44Krenak, A. (s.f.). Nuestra historia está entrelazada con la historia del mundo. Recuperado de https://www.cck.gob.ar/nuestra-historia-esta-entrelazada-con-la-historia-del-mundo-por-ailton-krenak/10195/Lemaitre, J. (2011). Derechos enterrados: Comunidades étnicas y campesinas en Colombia, nueves casos de estudio. Universidad de los Andes.Ministerio de cultura. [Ministerio de cultura] (2015). El poder del Yagé. Taita Querubín Queta [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=l98KTTicHJQ&ab_channel=MinisteriodeCulturaOsorio, A. (2009). A través de la senda viva de la música: relato de la permanencia Cofán una nueva historia con la sensibilidad de la selva [Tesis de pregrado]. Universidad Javeriana.Osorno, P. (2015). Saberes Ancestrales y Prácticas de Formación Cofanes. "El conocimiento como recuerdo del olvido" [tesis presentada para optar al título de Magíster en Educación]. Universidad de Antioquía.Pabón (2023). Cartilla para el pueblo Cofán (documento inédito).Pabón (2023). Conversaciones informalesPueblo Cofán (2012). Plan de salvaguarda pueblo Cofán. Recuperado de https://www.mininterior.gov.co/direccion-de-asuntos-indigenas-rom-y-minorias/planes-de-salvaguarda/Queta, V., et al (2010). Fundación Zio-A´i “unión de sabiduría”. Programa de educación propia. Fundación Zio A’i.Rubiano, J. (2018). El territorio de los astros, de los a’í, de los ukabate y de los kuankua: el mundo y sus ocupantes para los Cofán (a’i) del Putumayo. Boletín de Antropología, Universidad de Antioquia, Medellín, 33, (55), 35-55.Torres, W. (2000). Liana del ver, cordón del universo: el yagé́. Boletín Museo del Oro, (46), 77-91.Valderrama, Diego y Pérez, Ángela (2004). Manual botánico para el reconocimiento ambiental y cultural de Ukumari Kankhe. Instituto Alexander von Humbold y Fundación Zio A’i, Bogotá.THUMBNAILPensamiento propio, territorio y educación propia.pdf.jpgPensamiento propio, territorio y educación propia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3032http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19399/5/Pensamiento%20propio%2c%20territorio%20y%20educaci%c3%b3n%20propia.pdf.jpg5ef647cec482d2567229f6bdd17ec769MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19399/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202403200028673-01 MAR 24 ANGIE SABOYA.pdf202403200028673-01 MAR 24 ANGIE SABOYA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf161466http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19399/4/202403200028673-01%20MAR%2024%20ANGIE%20SABOYA.pdfeb166162e92e3b5d551b285108dc2cb9MD54ORIGINALPensamiento propio, territorio y educación propia.pdfPensamiento propio, territorio y educación propia.pdfapplication/pdf721514http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19399/1/Pensamiento%20propio%2c%20territorio%20y%20educaci%c3%b3n%20propia.pdf3d92360524589124f0cf539e27b14c20MD5120.500.12209/19399oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/193992024-03-11 23:00:26.501Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Publicaciones similares