El Método Kodály desde la perspectiva del maestro Alejandro Zuleta, en el proceso formativo virtual del coro de Pastoral del Colegio Mayor De San Bartolomé.

Debido a la emergencia sanitaria de la pandemia del Covid 19, las instituciones educativas tuvieron que implementar el sistema de educación remota para no perder los procesos educativos que se llevaban y más aún cuando no se tenía claridad del cuándo retomarían las clases presenciales. Por lo tanto,...

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Autores:
Rodríguez Velásquez, María Catalina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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description Debido a la emergencia sanitaria de la pandemia del Covid 19, las instituciones educativas tuvieron que implementar el sistema de educación remota para no perder los procesos educativos que se llevaban y más aún cuando no se tenía claridad del cuándo retomarían las clases presenciales. Por lo tanto, esta monografía tiene como fin mostrar la aplicación de la Metodología Kodály desde la perspectiva de Alejandro Zuleta en el contexto del Área de Pastoral del Colegio Mayor de San Bartolomé desde su proceso formativo virtual. Este proyecto se desarrolló con estudiantes de los grados 3°, 4°, 5°, 6° y 7° quienes se encuentran en un rango de edades de entre los 8 y los 12 años, teniendo encuentros virtuales de una hora semanal por cada sede (primaria y bachillerato) durante un tiempo de cinco meses y medio. Durante el proceso se trabajó la sección de iniciación que propone la adaptación de la Metodología de Zuleta, sin embargo, fue necesaria adaptarla al contexto de Pastoral. Se hizo una sistematización de la experiencia en el cual se tomaron los registros de lo que se realizó con los y las estudiantes en cada encuentro, en el cual se tendrán como anexos las grabaciones de audio y video, preparadas por los y las integrantes del coro y editadas por la docente, las cuales son parte del producto de la monografía y del trabajo del Área de Pastoral del Colegio.
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Este proyecto se desarrolló con estudiantes de los grados 3°, 4°, 5°, 6° y 7° quienes se encuentran en un rango de edades de entre los 8 y los 12 años, teniendo encuentros virtuales de una hora semanal por cada sede (primaria y bachillerato) durante un tiempo de cinco meses y medio. Durante el proceso se trabajó la sección de iniciación que propone la adaptación de la Metodología de Zuleta, sin embargo, fue necesaria adaptarla al contexto de Pastoral. Se hizo una sistematización de la experiencia en el cual se tomaron los registros de lo que se realizó con los y las estudiantes en cada encuentro, en el cual se tendrán como anexos las grabaciones de audio y video, preparadas por los y las integrantes del coro y editadas por la docente, las cuales son parte del producto de la monografía y del trabajo del Área de Pastoral del Colegio.Submitted by Maria catalina Rodriguez Velasquez (mcrodriguezv@upn.edu.co) on 2022-06-09T01:20:58Z No. of bitstreams: 2 EL MÉTODO KODÁLY DESDE LA PERSPECTIVA DE ZULETA EN TRABAJO VIRTUAL.pdf: 859577 bytes, checksum: 9dba0b122501bca2c3d1c69ed3506a34 (MD5) LICENCIA DE USO[12833].pdf: 158320 bytes, checksum: 7588389df2dc5026b52ca70367b568a8 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: El nombre del documento en la licencia de uso no debe ir en mayúscula fija, por favor corregir enviar copia al correo de coordinación y volver a cargar en el repositorio. Reviso Nina S. on 2022-06-16T13:28:28Z (GMT)Submitted by Maria catalina Rodriguez Velasquez (mcrodriguezv@upn.edu.co) on 2022-06-21T17:40:07Z No. of bitstreams: 2 EL MÉTODO KODÁLY DESDE LA PERSPECTIVA DE ZULETA EN TRABAJO VIRTUAL.pdf: 859577 bytes, checksum: 9dba0b122501bca2c3d1c69ed3506a34 (MD5) LICENCIA DE USO[12833].pdf: 158322 bytes, checksum: fad479bc5cc7271bfd3a05554813e2f4 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se reitera que el nombre del documento en la licencia de uso no debe llevar mayúsculas iniciales solo las que corresponden a nombres propios o van después de punto. Corregir y volver a enviar al correo de coordinación y subir al repositorio. Reviso Nina S. on 2022-06-21T20:51:47Z (GMT)Submitted by Maria catalina Rodriguez Velasquez (mcrodriguezv@upn.edu.co) on 2022-06-23T00:38:44Z No. of bitstreams: 2 EL MÉTODO KODÁLY DESDE LA PERSPECTIVA DE ZULETA EN TRABAJO VIRTUAL.pdf: 859577 bytes, checksum: 9dba0b122501bca2c3d1c69ed3506a34 (MD5) LICENCIA DE USO[12833].pdf: 160465 bytes, checksum: 97fdf9bfeb16c2cd9c775255ce2de193 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-28T23:46:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 EL MÉTODO KODÁLY DESDE LA PERSPECTIVA DE ZULETA EN TRABAJO VIRTUAL.pdf: 859577 bytes, checksum: 9dba0b122501bca2c3d1c69ed3506a34 (MD5) LICENCIA DE USO[12833].pdf: 160465 bytes, checksum: 97fdf9bfeb16c2cd9c775255ce2de193 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-07-05T00:08:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 EL MÉTODO KODÁLY DESDE LA PERSPECTIVA DE ZULETA EN TRABAJO VIRTUAL.pdf: 859577 bytes, checksum: 9dba0b122501bca2c3d1c69ed3506a34 (MD5) LICENCIA DE USO[12833].pdf: 160465 bytes, checksum: 97fdf9bfeb16c2cd9c775255ce2de193 (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-05T00:08:14Z (GMT). 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This project was developed with students from 3rd, 4th, 5th, 6th, and 7th grades who are in a age range between 8 and 12 years old, having virtual meetings of one hour per week for each seat (primary and high school) for a period of five and a half months. During the process, the initiation section that suggests the adaptation of the Zuleta Methodology was worked on. Nevertheless, it was required to adapt it to the Pastoral context. A systematization of the experience was made in which the records of what was done with the students in each session were taken. The audio and video recordings prepared by the members of the choir and edited by the teacher will be annexed. Likewise, they are part of the product of the monograph and the work of the School's Pastoral Area.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalZuletaKodalyCoroMétodoVirtualPastoralKodalyChoirMethodVirtualEl Método Kodály desde la perspectiva del maestro Alejandro Zuleta, en el proceso formativo virtual del coro de Pastoral del Colegio Mayor De San Bartolomé.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisValencia Mendoza, G.; Londoño La Rotta, R.; Martínez Azcarate, M.; Ramón Rojas, H. (2017), Fundamentos de la educación musical, cinco propuestas en clave de pedagogía. Bogotá D.C: Universidad Pedagógica Nacional.Zuleta Jaramillo, A. (2008), El método Kodály en Colombia. Bogotá D.C: Universidad Javeriana.Zuleta Jaramillo, A. (2014), Antología Kodály colombiana II. Bogotá D.C: Universidad JaverianaHernández Sampieri, R. (2014), metodología de la investigación. México D.F: Interamericana de editores, S.A. de C.V.FLACSI, (2017), Retos y fines de la Pastoral educativa escolar Ignaciana, en los colegios de la compañía de Jesús en Latinoamérica. Latinoamérica: Federación Latinoamericana de colegios de la compañía de Jesús (FLACSI)Wagner, C. (2014) Aportes desde la Concepción Kodály en la escuela primaria. La historia de vida como técnica objetiva. Numinous. Año 2 - N.° 2 - septiembre de 2016 (24-35)Roa Ordoñez, H.; Barco Quintana, U.; Aponte Ovalle, J. (2020), Pedagogía de la propiocepción corporal en el cantante: Un estudio exploratorio en estudiantes universitarios. Civilizar: Ciencias Sociales y Humanas, 20(38), 11-28.Roa Ordoñez, H. (2018), Sensaciones, imágenes y metáforas en la enseñanza del canto. Bogotá D.C.; Universidad Sergio Arboleda.Triviño, J. (2020) Construcción del centro vocal: propuesta metodológica para la formación inicial del tenor. Bogotá D.C.; Universidad Pedagógica Nacional.Jara, O. (1994). Para Sistematizar Experiencias. Costa Rica: Publicaciones Alforja.THUMBNAILEL MÉTODO KODÁLY DESDE LA PERSPECTIVA DE ZULETA EN TRABAJO VIRTUAL.pdf.jpgEL MÉTODO KODÁLY DESDE LA PERSPECTIVA DE ZULETA EN TRABAJO VIRTUAL.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2645http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17564/9/EL%20M%c3%89TODO%20KOD%c3%81LY%20DESDE%20LA%20PERSPECTIVA%20DE%20ZULETA%20EN%20TRABAJO%20VIRTUAL.pdf.jpgad9e4138ea91ecf11bfd1c6f90c6f8c3MD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17564/7/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD57202203350106043-08 JUN 22 MARIA RODRIGUEZ.pdf202203350106043-08 JUN 22 MARIA RODRIGUEZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf160465http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17564/8/202203350106043-08%20JUN%2022%20MARIA%20RODRIGUEZ.pdf97fdf9bfeb16c2cd9c775255ce2de193MD58ORIGINALEL MÉTODO KODÁLY DESDE LA PERSPECTIVA DE ZULETA EN TRABAJO VIRTUAL.pdfEL MÉTODO KODÁLY DESDE LA PERSPECTIVA DE ZULETA EN TRABAJO VIRTUAL.pdfapplication/pdf859577http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17564/1/EL%20M%c3%89TODO%20KOD%c3%81LY%20DESDE%20LA%20PERSPECTIVA%20DE%20ZULETA%20EN%20TRABAJO%20VIRTUAL.pdf9dba0b122501bca2c3d1c69ed3506a34MD5120.500.12209/17564oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/175642022-11-09 16:12:06.852Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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