Explorando a interdisciplinaridade entre química e física através de uma abordagem histórico-cultural.
O presente trabalho apresenta um estudo histórico sobre radioatividade e modelos atômicos no século XIX elaborado com vistas a construir subsídios para a elaboração de propostas para a educação em ciências que promovam a interdisciplinaridade entre a química e a física. Desta maneira, articulados a...
- Autores:
-
de Oliveira, Fabiano F.
Moura, Cristiano B.
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4836
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- Palabra clave:
- Modelos atômicos
Radioatividade
História da ciência
Ensino de química
Ensino de física
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- openAccess
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de Oliveira, Fabiano F.Moura, Cristiano B.2021-08-02T16:53:04Z2021-08-02T16:53:04Z2017-10-13https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/48362323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15563O presente trabalho apresenta um estudo histórico sobre radioatividade e modelos atômicos no século XIX elaborado com vistas a construir subsídios para a elaboração de propostas para a educação em ciências que promovam a interdisciplinaridade entre a química e a física. Desta maneira, articulados a referenciais sobre história da ciência e ensino, práticas científicas e interdisciplinaridade, propomos uma abordagem histórica pautada na história cultural da ciência para cumprir o objetivo proposto, trazendo, ao final, comentários sobre as possibilidades para a educação em ciências.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:53:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:53:04Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4836application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4836/3967BRAGA, M.; GUERRA, A.; & REIS, J.C. (2012) The Role of Historical-Philosophical Controversies in Teaching Sciences: The Debate Between Biot and Ampère. Science & Education, 21(6), 921-934.GALISON, P. (1997)Material Culture, Theoretical Culture, and Delocalization. In: Pestre, D. Science in the Twentieth Century.Amsterdam: Harwood.IRZIK, G; NOLA, R. (2011) A family resemblance approach to the nature of science for science education. Science & Education, 20(7-8), 591-607.McCOMAS, W. (2008) Seeking historical examples to illustrate key aspects of the nature of science. Science & Education, 17(2-3), 249-263.MODY, C. (2015) Scientific practice and science education.Science Education, 99(6),1026–1032.BURKE, P. (2008) O que é História Cultural?2a Ed. Rio de Janeiro: Editora ZaharFAZENDA, I. (2002) Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia?5. Ed. São Paulo: Loyola.LOPES, C. (2009) Modelos atômicos no início do século XX: da física clássica à introdução dateoria quântica. Tese de Doutorado em História da Ciência da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.SEGRÉ, E. (1987) Dos raios X aos quarks. Brasília: Unhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasModelos atômicosRadioatividadeHistória da ciênciaEnsino de químicaEnsino de físicaExplorando a interdisciplinaridade entre química e física através de uma abordagem histórico-cultural.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15563oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/155632024-02-19 15:41:04.297Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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O presente trabalho apresenta um estudo histórico sobre radioatividade e modelos atômicos no século XIX elaborado com vistas a construir subsídios para a elaboração de propostas para a educação em ciências que promovam a interdisciplinaridade entre a química e a física. Desta maneira, articulados a referenciais sobre história da ciência e ensino, práticas científicas e interdisciplinaridade, propomos uma abordagem histórica pautada na história cultural da ciência para cumprir o objetivo proposto, trazendo, ao final, comentários sobre as possibilidades para a educação em ciências. |
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BURKE, P. (2008) O que é História Cultural?2a Ed. Rio de Janeiro: Editora Zahar FAZENDA, I. (2002) Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia?5. Ed. São Paulo: Loyola. LOPES, C. (2009) Modelos atômicos no início do século XX: da física clássica à introdução dateoria quântica. Tese de Doutorado em História da Ciência da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. SEGRÉ, E. (1987) Dos raios X aos quarks. Brasília: Un |
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