Modelamiento pedagógico de ambientes virtuales de aprendizaje.

Con el fin de contribuir a las discusiones que abordan los equipos pedagógicos al iniciar los procesos de virtualización y diseño de situaciones educativas me-diadas por las tecnologías de la información y la comunicación, presentamos algunas conclusiones a las que hemos llegado en el grupo de investigación Episteme, luego de dirigir cursos y tesis de grado en la especialización y maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación del Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). Estas re-flexiones han dilucidado cómo se diseña la situación educativa para ambientes virtuales de aprendizaje (ava) desde los modelamientos cognitivo, tecnológico, comunicativo y pedagógico, que se explican en la primera parte del artículo. Posteriormente, como ejemplo, planteamos una situación educativa hipotética e ilustramos la manera en que se toman estas decisiones de diseño. No se aborda la evaluación, que será objeto de un artículo posterior.

• Autores: Merchán Basabe, Carlos Alberto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16004
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8989; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16004
• Palabra clave: Modelamiento pedagógico; Ambientes virtuales de aprendizaje; Modelamiento tecnológico; Modelamiento cognitivo; Modelamiento comunicativo; Virtual learning environments; Pedagogical modeling; Cognitive modeling; Technological modeling; Communicative modeling
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0