L'impact de l’iconographie dans le cours FLE.

Ce travail de recherche vise à analyser la mobilisation d'une proposition d'intervention pédagogique basée sur l'iconographie et les intelligences multiples, qui a pour but stimuler la production orale FLE à travers l'iconographie appliquée à l'acquisition du vocabulaire. Po...

Full description

Autores:
Gutiérrez Parra, Miguel Ángel
Nieto Devia, María Paula
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
fra
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18544
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18544
Palabra clave:
Iconographie
Vocabulaire
Production orale
Intelligences multiples
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Rights
openAccess
License
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Comme catégories d’analyse nous avons choisi l’impact de l’iconographie, le vocabulaire situé, l'impact des intelligences multiples, la culture autochtone et le travail coopératif. En ce qui concerne nous avons mis en évidence que les élèves ont stimulé favorablement la production orale comme conséquence de l’acquisition de vocabulaire. Le vocabulaire situé centré sur la culture autochtone des filles a montré un impact dans la production orale, les intelligences multiples ont permis d’observer que les élèves apprennent de différentes manières et bien sûr le travail coopératif a permis de construire des connaissances par rapport à la production orale.Submitted by Miguel Ángel Gutiérrez Parra (magutierrezpa@upn.edu.co) on 2023-06-06T05:02:20Z No. of bitstreams: 2 L'impact de l'iconographie dans le cours FLE.pdf: 1652151 bytes, checksum: 4190df9eaa1111db2cee1051b1516e3e (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 393231 bytes, checksum: 6c7b3e84bebbec6a70ce2b7dff31a783 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-06T15:34:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 L'impact de l'iconographie dans le cours FLE.pdf: 1652151 bytes, checksum: 4190df9eaa1111db2cee1051b1516e3e (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 393231 bytes, checksum: 6c7b3e84bebbec6a70ce2b7dff31a783 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-21T20:03:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 L'impact de l'iconographie dans le cours FLE.pdf: 1652151 bytes, checksum: 4190df9eaa1111db2cee1051b1516e3e (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 393231 bytes, checksum: 6c7b3e84bebbec6a70ce2b7dff31a783 (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-21T20:03:41Z (GMT). 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As categories of analysis, we have chosen the impact of iconography, situated vocabulary, the impact of multiple intelligences, autochthonous culture and cooperative work. As far as we have shown that the students favorably stimulated the oral production as a consequence of the acquisition of vocabulary. The situated vocabulary centered on the autochthonous culture of the girls showed an impact in the oral production, the multiple intelligences made it possible to observe that the children learn in different ways and of course the cooperative work made it possible to build knowledge in relation to the oral production.application/pdffraUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalIconographieVocabulaireProduction oraleIntelligences multiplesIconographyVocabularyOral productionMultiple intelligencesL'impact de l’iconographie dans le cours FLE.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArmstrong, T. (2009) Multiple intelligences in classroom. Éditorial ASCD, 3èm Edition. 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