Formação continuada: integrando a física e a matemática no ensino médio por meio de recursos tecnológicos.
Otrabalho apresenta os resultados deum curso de formação continuada, oferecido para professores da Educação Básica, sobre o uso de tabletse computadores, em uma Instituição de Ensino no sul do Brasil. O curso tevecomo objetivo aintegração destas tecnologias como ferramentas de apoio pedagógico nas a...
- Autores:
-
Quartieri, Marli Teresinha
Dullius, Maria Madalena
Maman, Andréia Spessatto De
Neide, Italo Gabriel
Cruz, Romildo Pereira da
Bergmann. Adriana Belmonte
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15504
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4773
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15504
- Palabra clave:
- Formação de professores
Matemática e física
Recursos tecnológicos
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- openAccess
- License
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Otrabalho apresenta os resultados deum curso de formação continuada, oferecido para professores da Educação Básica, sobre o uso de tabletse computadores, em uma Instituição de Ensino no sul do Brasil. O curso tevecomo objetivo aintegração destas tecnologias como ferramentas de apoio pedagógico nas aulas de Matemática e de Física. Durante os encontros foram exploradas e problematizadas atividades envolvendo conteúdos matemáticos e físicos desenvolvidos com o auxílio do tablet e/ou computador. As discussões foramfilmadas e gravadas e os participantes foram instigados a incluir o uso da tecnologiaem sua prática pedagógica. Destaca-se que os professores utilizaramas tecnologias em suas práticas de ensinoe trouxeram resultados positivos quanto à melhora na qualidade de suas aulastanto na Matemática como na Física. |
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Araújo, J. L. (2005). Tecnologias em na sala de aula: desafios do professor de Matemática. III Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto. Disponível em ttp://www.mat.ufmg.br/~jussara/artigos/Araujo%20(2005).pdf. Bittar, M. (2011). A abordagem instrumental para o estudo da integração da tecnologia na prática pedagógica do professor de matemática. Educar em Revista,n. Especial(1), 157-171. Dullius, M. M. (2012). Tecnologias no ensino: por que e como? Caderno pedagógico, 9(1), 111-118 Ferreira, A. De A. (2008). O computador no processo de ensino-aprendizagem: Da resistência a sedução. Trabalho e Educação, 17(2). Gandin, A.; Strelow, P. (2013, 13 de fevereiro). Os tablets na educação. Jornal Brasil 247. Disponível emhttp://www.ipadnasaladeaula.com.br/os-tablets-na-educacao/. Nóvoa, A. (1992). Formação de professores e profissão docente. Repositório da Universidade de Lisboa.Disponível emhttp://hdl.handle.net/10451/4758. |
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