Aprendemos trabajando.

El Trabajo de grado dio solución a la problemática identificada por los maestros en formación dentro del grupo Emprendedores de la fundación para el niño sordo ICAL, la cual hacía referencia a la ausencia de vinculación del componente pedagógico y laboral en el proceso de formación prevocacional de...

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Autores:
Arias Tovar, Nicole Geraldine
Barajas Cotacio, Marcela Patricia
López Ortegón, Twiggy Tatiana
Lugo Franco, Jennifer Paola
Molano Acosta, Astrid Carolina
Rodríguez Chivata, Lina Andrea
Turmequé Poloche, Juan David
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11658
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11658
Palabra clave:
Formación prevocacional
Familia
Pedagogía
Formación para el trabajo
Estructura curricular
Discapacidad intelectual
Autonomía
Independencia
Autodeterminación
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description El Trabajo de grado dio solución a la problemática identificada por los maestros en formación dentro del grupo Emprendedores de la fundación para el niño sordo ICAL, la cual hacía referencia a la ausencia de vinculación del componente pedagógico y laboral en el proceso de formación prevocacional de los aprendices; para dar solución a dicha problemática se diseñó una estructura curricular que además de vincular los componentes antes mencionados, tiene como objetivo general fortalecer habilidades laborales (dentro de los talleres ofrecidos por la institución: belleza, panadería, jardinería, auxiliar administrativo y manualidades), académicas (áreas de lectoescritura, matemáticas, desarrollo del pensamiento tecnológico, vida saludable) y sociales; aportando a aspectos como autonomía, autodeterminación e independencia, los cuales son necesarios para el desenvolvimiento en cualquier contexto laboral o social, además se vinculó a la familia, por medio de una escuela de padres, ofreciendo espacios de encuentro y reflexión, articulando los objetivos de los dos escenarios (familia-escuela) y reconociendo los aportes de la misma al proceso de formación de los aprendices.
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spelling Monroy Martin, Bertha EsperanzaArias Tovar, Nicole GeraldineBarajas Cotacio, Marcela PatriciaLópez Ortegón, Twiggy TatianaLugo Franco, Jennifer PaolaMolano Acosta, Astrid CarolinaRodríguez Chivata, Lina AndreaTurmequé Poloche, Juan David2020-04-02T15:23:19Z2020-04-02T15:23:19Z2019TE-23863http://hdl.handle.net/20.500.12209/11658instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El Trabajo de grado dio solución a la problemática identificada por los maestros en formación dentro del grupo Emprendedores de la fundación para el niño sordo ICAL, la cual hacía referencia a la ausencia de vinculación del componente pedagógico y laboral en el proceso de formación prevocacional de los aprendices; para dar solución a dicha problemática se diseñó una estructura curricular que además de vincular los componentes antes mencionados, tiene como objetivo general fortalecer habilidades laborales (dentro de los talleres ofrecidos por la institución: belleza, panadería, jardinería, auxiliar administrativo y manualidades), académicas (áreas de lectoescritura, matemáticas, desarrollo del pensamiento tecnológico, vida saludable) y sociales; aportando a aspectos como autonomía, autodeterminación e independencia, los cuales son necesarios para el desenvolvimiento en cualquier contexto laboral o social, además se vinculó a la familia, por medio de una escuela de padres, ofreciendo espacios de encuentro y reflexión, articulando los objetivos de los dos escenarios (familia-escuela) y reconociendo los aportes de la misma al proceso de formación de los aprendices.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-02T15:21:26Z No. of bitstreams: 1 TE-23863.pdf: 1248765 bytes, checksum: bdfb0f08ef13f6f0514f2f6588af2450 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-04-02T15:22:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23863.pdf: 1248765 bytes, checksum: bdfb0f08ef13f6f0514f2f6588af2450 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-02T15:23:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23863.pdf: 1248765 bytes, checksum: bdfb0f08ef13f6f0514f2f6588af2450 (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-02T15:23:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23863.pdf: 1248765 bytes, checksum: bdfb0f08ef13f6f0514f2f6588af2450 (MD5)Licenciado en Educación EspecialTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación con Énfasis en Educación EspecialFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalFormación prevocacionalFamiliaPedagogíaFormación para el trabajoEstructura curricularDiscapacidad intelectualAutonomíaIndependenciaAutodeterminaciónAprendemos trabajando.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlcaldía municipal de chía. (2012). Decreto 53. Normativa . 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