Los sentidos y sentires de la práctica educativa y pedagogía de la LEI. Una experiencia de expedición.
La inquietud que se recoge en el presente trabajo de grado nace de una propuesta macro adelantada en la Universidad Pedagógica Nacional, “Expedición UPN”, con el propósito de recorrer el territorio de la universidad e identificar saberes propios de cada unidad académica, de esta manera se planteó re...
- Autores:
-
Medina Hernández, Angie Liseth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20839
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20839
- Palabra clave:
- Sentires
Sentidos
Práctica
Formación
Maestras
Tutoras
Licenciatura en Educación Infantil
Feelings
Senses
Practice
Training
Teachers
Tutors
Bachelor's degree in early childhood education
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- openAccess
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The senses and feelings of the educational practice and pedagogy of the LEI. An expedition experience. |
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La inquietud que se recoge en el presente trabajo de grado nace de una propuesta macro adelantada en la Universidad Pedagógica Nacional, “Expedición UPN”, con el propósito de recorrer el territorio de la universidad e identificar saberes propios de cada unidad académica, de esta manera se planteó retomar la metodología de la expedición pedagógica nacional, adelantada a finales de los años 90’. De esta manera, la expedición pedagógica UPN [2022] está adscrita de forma estrecha a la rectoría de la Universidad, teniendo como propósito, Reconocer y resaltar las distintas prácticas de formación que se adelantan en las cinco facultades (incluida la escuela maternal), el IPN y el Doctorado. Se trata de hacer una ruptura con la insularidad y la fragmentación que por algún motivo se ha instalado entre facultades, programas e incluso, entre los espacios académicos de una misma propuesta curricular. Se busca compartir y visibilizar las múltiples iniciativas que, por hacer parte de nuestra cotidianidad, hemos dejado de ver, crear espacios de encuentro, conexiones que inviten a la imaginación, a pensar conjuntamente lo que somos, lo que hacemos, lo que podemos. (Equipo coordinador expedición UPN, 2023) |
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Aguilera-Morales, A. (2024). Paulo Freire y su apuesta por la formación. Folios, 60, 168–181. Obtenido de: https://doi.org/10.17227/folios.60-16030. Aguilera-Morales, A. (2022). Reunión Expedición pedagógica UPN (Comunicación personal) Cárdenas-Giraldo, M y Boada-Eslava, M. (2012). El Movimiento Pedagógico 1982- 1998 Historia de la educación en Bogotá Tomo II. Obtenido de: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/971 Consejo académico, Universidad Pedagógica Nacional (Ed.). (2021). Reglamento de Prácticas - Acuerdo 129 del 2021. Obtenido de https://buscadornormativo.upn.edu.co/backend/api/files/Acuerdo%20129%20CA%20del %2029-septiembre-2021.pdf. Consejo superior, Universidad Pedagógica Nacional (Ed.). (2018). Acuerdo 010 CS del 13 de abril de 2018. Obtenido de https://buscadornormativo.upn.edu.co/backend/api/files/2594.pdf. Departamento de psicopedagogía. (2023). Lineamientos de las practicas educativas de la licenciatura en educación infantil. Obtenido de https://educacion.upn.edu.co/wp-content/uploads/2023/08/Documento-finalLineamientos-de-practica-LEBP-17-08-2023.pdf Diaz Villa, M. (1990). De la práctica pedagógica al texto pedagógico. Pedagogía Y Saberes, (1), 14.27. Obtenido de: https://doi.org/10.17227/01212494.1pys14.27. Diez Navarro, M (2022). Cada maestrico tiene su librico. En: Revista Internacional Magisterio, educación y pedagogía. No 112, Editorial magisterio. PP. 12- 16. Obtenido de: https://bibliotecadigital.magisterio.co/user/login?destination=node/104673. Dos Santos-Paulo, F. (2022). Cartas Pedagógicas como Instrumento Metodológico para la Investigación Participativa. Revista Internacional educação superior - Brasil, 15. Obtenido de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9093538&orden=0&info=link Espinel-Bernal, O. y Heredia, M. (2017). Filosofía, pedagogía y práctica. Discusiones alrededor de la noción de práctica. Pedagogía y Saberes, (47), 9-21. Obtenido de: https://doi.org/10.17227/01212494.47pys9.21. Expedición pedagógica UPN, Universidad pedagógica nacional de Colombia. (2022, diciembre 14). Expedición UPN presentación consejo académico [Diapositivas de PowerPoint]. Galindo-Galindo, R. (2022). Entre caminos y veredas emergen las voces de las maestras en formación. Nodos y Nudos, 8(53), 120-131. https://doi.org/10.17227/nyn.vol8.num53-14621. Hernández-Sampieri R, Fernández-Collado C y Baptista-Lucio M. (2010) “Metodología de la investigación” Quinta edición, McGraw-Hill/Interamericana editores S.A. Martínez, A. Quinche, C. Sierra, M (2022). Editorial. La práctica pedagógica: voces, actores y sentires. Revista nodos y nudos Vol. 8. Obtenido de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/19842/12498. Martínez, M (2006) La figura del maestro como sujeto político: el lugar de los colectivos y redes pedagógicas en su agenciamiento Educere, vol. 10, núm. 33, abriljunio, pp. 243-250 Universidad de los Andes Mérida, Venezuela. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603305. Martínez, A. & Unda, M. D. (1998). De la insularidad de las innovaciones a las redes pedagógicas. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/5065. Quinceno, H (2002) La expedición una pedagogía nueva, una nueva escuela. Revista nodos y nudos, Volumen 2, Numero 13, Bogotá, Colombia. Torres Carrillo, A. (1999). Estrategias y técnicas de investigación cualitativa. Ediformas ltda, Unad. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Obtenido de: https://www.academia.edu/34438955/Torres_A_Estrategias_y_tecnicas_de_investigacio n_cualitativa_pdf. |
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De esta manera, la expedición pedagógica UPN [2022] está adscrita de forma estrecha a la rectoría de la Universidad, teniendo como propósito, Reconocer y resaltar las distintas prácticas de formación que se adelantan en las cinco facultades (incluida la escuela maternal), el IPN y el Doctorado. Se trata de hacer una ruptura con la insularidad y la fragmentación que por algún motivo se ha instalado entre facultades, programas e incluso, entre los espacios académicos de una misma propuesta curricular. Se busca compartir y visibilizar las múltiples iniciativas que, por hacer parte de nuestra cotidianidad, hemos dejado de ver, crear espacios de encuentro, conexiones que inviten a la imaginación, a pensar conjuntamente lo que somos, lo que hacemos, lo que podemos. (Equipo coordinador expedición UPN, 2023)Submitted by Angie Liseth Medina Hernandez (almedinah@upn.edu.co) on 2025-02-21T21:34:17Z No. of bitstreams: 3 Los sentidos y sentires de la Práctica.pdf: 1236280 bytes, checksum: f7c3f603f1406ca8be48c073c4406dff (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 828551 bytes, checksum: dcbddf9e6898767e6fd209cf94c72e95 (MD5) Juliana Castañeda.pdf: 945988 bytes, checksum: 6f2e76e33dc71bb7957849227ce47ff4 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-02-24T18:17:22Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Los sentidos y sentires de la Práctica.pdf: 1236280 bytes, checksum: f7c3f603f1406ca8be48c073c4406dff (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 828551 bytes, checksum: dcbddf9e6898767e6fd209cf94c72e95 (MD5) Juliana Castañeda.pdf: 945988 bytes, checksum: 6f2e76e33dc71bb7957849227ce47ff4 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-03-06T21:24:22Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Los sentidos y sentires de la Práctica.pdf: 1236280 bytes, checksum: f7c3f603f1406ca8be48c073c4406dff (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 828551 bytes, checksum: dcbddf9e6898767e6fd209cf94c72e95 (MD5) Juliana Castañeda.pdf: 945988 bytes, checksum: 6f2e76e33dc71bb7957849227ce47ff4 (MD5)Made available in DSpace on 2025-03-06T21:24:22Z (GMT). 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In this way, the UPN pedagogical expedition [2022] is closely attached to the rectorate of the University, having as its purpose, to recognize and highlight the different training practices that are carried out in the five faculties (including the Nursery School), the IPN and the doctorate. It is about making a break with the insularity and fragmentation that for some reason has been installed between faculties, programs and even between the academic spaces of the same curricular proposal. The aim is to share and make visible the many initiatives that, because they are part of our daily lives, we have stopped seeing, to create meeting spaces, connections that invite imagination, to think together about what we are, what we do, what we can do. (UPN Expedition Coordinating Team, 2023)application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSentiresSentidosPrácticaFormaciónMaestrasTutorasLicenciatura en Educación InfantilFeelingsSensesPracticeTrainingTeachersTutorsBachelor's degree in early childhood educationLos sentidos y sentires de la práctica educativa y pedagogía de la LEI. Una experiencia de expedición.The senses and feelings of the educational practice and pedagogy of the LEI. An expedition experience.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguilera-Morales, A. (2024). Paulo Freire y su apuesta por la formación. Folios, 60, 168–181. Obtenido de: https://doi.org/10.17227/folios.60-16030.Aguilera-Morales, A. 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