Mecanismos lógicos y analógicos en la producción del léxico disponible.

En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo era validar una tipología de mecanismos subyacentes al léxico disponible de estudiantes bogotanos en 9 Centros de interés (ci) (Animales, Cuerpo humano, Prendas de vestir, Muebles, Escuela y útiles escolares, Cocina, Profesiones y oficios, Juegos y distracciones y Trabajos del campo y del jardín) seleccionados por su índice de cohesión léxica (icl). Se analizan los datos de 864 encuestas realizadas en el marco del Proyecto de léxico disponible, identificando los mecanismos cognitivos en cada ci, según sean lógicos o analógicos. Con este fin se estudiaron los grafos y las agrupaciones de las redes semánticas de los ci. Adicionalmente, se examina la distribución de mecanismos de acuerdo con el tipo de ci (compacto, de coincidencia media o difuso), con base en el icl. El principal resultado teórico es una tipología de mecanismos (tm v2) que contempla dos tipos principales: lógicos y analógicos, con un desarrollo de categorías más específicas. El segundo resultado general revela el predominio de los mecanismos analógicos sobre los lógicos.

• Autores: Mateus-Ferro, Geral Eduardo; Castiblanco, Laura Marcela; Álvarez-Bermúdez, Pedro Augusto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8796
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/7402; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8796
• Palabra clave: Léxico disponible; Red semántica; Estudiantes de secundaria; Available lexicon; Semantic network; Secondary students; Léxico disponível; Rede semântica; Estudantes do ensino secundário
• Rights: openAccess
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