Construyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales.
Trabajo de grado que hace referencia a la forma en que los niños y las niñas crean significados de su entorno y principalmente de sus pares. Temática abordada desde los procesos de desarrollo cognitivo, principalmente, a través del lenguaje y los símbolos creados por medio del juego. A esta propuest...
- Autores:
-
Mora Chavarro, Ana
Benavides Ortegon, Sara
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2451
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2451
- Palabra clave:
- Aula - Educación - Subjetividad
Educación infantil - Desarrollo social
Lenguaje musical - Enseñanza
Música - Creatividad
Representaciones sociales - Educación infantil
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_927d9b5413bb07701b51aa94d72222a7 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2451 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Construyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales. |
| title |
Construyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales. |
| spellingShingle |
Construyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales. Aula - Educación - Subjetividad Educación infantil - Desarrollo social Lenguaje musical - Enseñanza Música - Creatividad Representaciones sociales - Educación infantil |
| title_short |
Construyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales. |
| title_full |
Construyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales. |
| title_fullStr |
Construyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales. |
| title_full_unstemmed |
Construyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales. |
| title_sort |
Construyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Mora Chavarro, Ana Benavides Ortegon, Sara |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Ardila, Hernán |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Mora Chavarro, Ana Benavides Ortegon, Sara |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Aula - Educación - Subjetividad Educación infantil - Desarrollo social Lenguaje musical - Enseñanza Música - Creatividad Representaciones sociales - Educación infantil |
| topic |
Aula - Educación - Subjetividad Educación infantil - Desarrollo social Lenguaje musical - Enseñanza Música - Creatividad Representaciones sociales - Educación infantil |
| description |
Trabajo de grado que hace referencia a la forma en que los niños y las niñas crean significados de su entorno y principalmente de sus pares. Temática abordada desde los procesos de desarrollo cognitivo, principalmente, a través del lenguaje y los símbolos creados por medio del juego. A esta propuesta se adhiere la música, desde cualquiera de sus expresiones y entendida como un lenguaje, donde nace una propuesta en el marco de los escenarios sociales desde la escuela, que pueden ser implementados desde la práctica docente, con el fin de lograr escuchar esas voces de la niñez desde el lenguaje musical y las apropiaciones que esta hace de la misma. |
| publishDate |
2013 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2013 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2015-11-24T00:47:46Z 2017-12-12T21:59:39Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2015-11-24T00:47:46Z 2017-12-12T21:59:39Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2451 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2451 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Akoschky, J. (2001) Aportes para el debate curricular:trayecto de formacion para la enseñanza en educacion incial. GCBA. Buenos aires, Argentina. Aries, P. (1987) El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. Taurus editores. Madrid. Barrientos, C y Corvalán N, (1996) “Cosas de niños, investigación de la experiencia histórica infantil en los procesos de modernización. Notas de discusión”, en Revista Última Década, Año 4 Nº 4. Corporación Cidpa, Chile Bertely, M. (2000) Conociendo nuestras escuelas. Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. Paidos editores. México. Bogdan, R. y Biklen, S. (2003) Investigación cualitativa en educación (4ª. Ed.). Ally y bacon. Boston. Blandón, Molina y Vergara. (2005). Los Estilos Directivos y la Violencia Escolar: las prácticas de la educación física. En: Revista Iberoamericana de Educación - Número 38 Blúmer, H. ( 1969) interaccionismo simbólico: perspectiva y método ( formato digital sin registro de hallazgo) Bruner. J. (1991) Actos de significado. más allá de la revolución cognitiva. Alianza. Madrid. Carballo, P. (2006). La Música como Práctica Significante en los Colectivos Juveniles. Revista Ciencias Sociales Casado, E. (2001) La teoría de las representaciones sociales. Universidad central. Caracas, Venezuela. Carli, S. (2006) La cuestión de la infancia. Entre la escuela, la calle y el shopping. Paidos. Buenos Aires. Coulon, A. (1993) Etnometodología y educación. Paidos. Barcelona Corsaro, A. (1989) “la amistad en la guardería: organización social en un entorno de iguales”. Alianza. Madrid De Saussure, F. (1945) curso de lingüística general. editorial Lozada. Buenos Aires, Argentina. Fernández, F (2001). psicología y pedagogía jean Piaget. Barcelona critica. España. Gardner, H. (1993). Estructuras de la mente - La teoría de las inteligencias múltiples. Fondo de cultura económica. México. Gomez, F. (2003) el juego infantil y su importancia en el desarrollo. CCAP recuperado en http://www.scp.com.co/precop/precop_files/modulo_10_vin_4/1_jtw.pdf Goodman. K. (1998) el lenguaje integral. Editorial Aique. Tercera edición. Argentina González, J., y Hernández, Z. (2003). Paradigmas Emergentes Y Métodos De Investigación en el Campo de la Orientación. Disponible:http://www.geocities.com/seminarioytrabajodegrado/Zulay2.htm Gustems, J. Atlas básico de música. Recuperado en http://books.google.com.co/books?id=RUg8KXfq7eYC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_atb#v=onepage&q&f=false Gutiérrez, H. Los elementos de la investigación: como reconocerlos, diseñarlos y construirlos. Abya Yala. Quito, Ecuador. Hernández, R, Fernández, C, y Baptista P. 2008. metodología de la investigación. cuarta edición, Mac Graw Hill. México. Ivic, I. (1994). Lev Semionovich Vygotsky. Perspectivas: revista trimestral de educación comparada. Recuperado en http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/vygotskys.PDF. Jaramillo, J. M. La independencia y la interdependencia como valores Orientadores de la socialización en la temprana infancia Artículo de avance de investigación institucional financiada por el Fondo de Investigaciones de la Universidad Santo Tomás (FODEIN). Bogotá. Kivy, P. Nuevos ensayos sobre la comprensión musical. Paidos Ibérica recuperadohttp://books.google.com.co/books/about/Nuevos_ensayos_sobre_la_comp rensi%C3%B3n_mus.html?id=QThGAAAACAAJ&redir_esc=y Lewkowicz, I. (2004) ¿existe el pensamiento infantil? en pedagogía del aburrido: escuelas destituidas, familias perplejas. Editorial Paidos. Buenos aires. López, S. (1997) talleres y rincones en educación infantil: su vigencia psicopedagógica hoy. Comunicación presentada en el Congreso de Córdoba Diciembre. Chile. Pág. 116 para adaptación de modelo de planeación y observación. Maffesoli, M. (1990) El Tiempo de las Tribus. Editorial Icaria, España Marín, J. (2011) Música e infancia: de la socialización al control social. Un balance teórico metodológico. Diálogos Revista Electrónica de Historia versión ISSN 1409-469X Mead. G. (1973) espíritu, persona y sociedad. Ediciones Paidos, Buenos aires, Argentina. Melich, J. (1994). Del extraño al cómplice. La educación en la vida cotidiana. Anthopos. España. Mir, V. Corominas, D. y Gómez, M. Juegos de fantasía en los parques infantiles. Narcea. Madrid. Pilotti, F. (2001) serie políticas sociales – globalización y convención sobre los derechos del niño: el contexto del texto. Santiago de Chile. Ochoa, J. (1983) la infancia como construcción cultural. Cide. Santiago. Restrepo, M y Tabares, L. (2000) Métodos de investigación en educación. Revistas de ciencias humanas. UTP. Pereira, Colombia. Rodríguez, Gil y García, J. (1999) Metodología de la Investigación Cualitativa. Ediciones Aljibe. España Rogoff, B. (1993). Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social. Paidos. Barcelona. Rubio, M. , Pinzon, L. y Gutierrez, M. Atención integral a la primera infancia en Colombia: estrategia de país 2011 – 2014. BID. Colombia. San Fabián Maroto, J. L. (1992)"Evaluación etnográfica de la educación", en B. Blasco Sánchez (y otros), Perspectivas en la evaluación del sistema educativo. Oviedo, Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo. España. Schon, D. (1992). La Formación de Profesionales Reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Paidós. Buenos Aires. UNICEF (1999) Convención sobre los derechos del niño. Bogota, Colombia. Webber a, f. (1974) la música y el niño pequeño. Ricordi. Madrid, España Zuluaga, O. , Echeverri, A. , Martinez, A. , Quiceno, H. , Saenz, J. y otros. Pedagogía y etimologista. Cooperativa editorial magisterio. Bogotá |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Infantil |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2451/1/TE-16237.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2451/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2451/3/TE-16237.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
88b43c51277adcedc6aaabd8d2c681da 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 839d0f45ad2f1dfcaf07961e2bc26a97 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814444818415222784 |
| spelling |
Ardila, HernánMora Chavarro, AnaBenavides Ortegon, Sara2015-11-24T00:47:46Z2017-12-12T21:59:39Z2015-11-24T00:47:46Z2017-12-12T21:59:39Z2013http://hdl.handle.net/20.500.12209/2451instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que hace referencia a la forma en que los niños y las niñas crean significados de su entorno y principalmente de sus pares. Temática abordada desde los procesos de desarrollo cognitivo, principalmente, a través del lenguaje y los símbolos creados por medio del juego. A esta propuesta se adhiere la música, desde cualquiera de sus expresiones y entendida como un lenguaje, donde nace una propuesta en el marco de los escenarios sociales desde la escuela, que pueden ser implementados desde la práctica docente, con el fin de lograr escuchar esas voces de la niñez desde el lenguaje musical y las apropiaciones que esta hace de la misma.Submitted by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2014-09-10T21:05:45Z No. of bitstreams: 1 TE-16237.pdf: 1203456 bytes, checksum: 88b43c51277adcedc6aaabd8d2c681da (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-11-24T00:47:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16237.pdf: 1203456 bytes, checksum: 88b43c51277adcedc6aaabd8d2c681da (MD5)Made available in DSpace on 2015-11-24T00:47:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16237.pdf: 1203456 bytes, checksum: 88b43c51277adcedc6aaabd8d2c681da (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T21:59:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TE-16237.pdf: 1203456 bytes, checksum: 88b43c51277adcedc6aaabd8d2c681da (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2013Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalConstruyendo significados : explorando las interacciones de los niños y las niñas de 4 y 5 años en entornos musicales.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAkoschky, J. (2001) Aportes para el debate curricular:trayecto de formacion para la enseñanza en educacion incial. GCBA. Buenos aires, Argentina.Aries, P. (1987) El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. Taurus editores. Madrid.Barrientos, C y Corvalán N, (1996) “Cosas de niños, investigación de la experiencia histórica infantil en los procesos de modernización. Notas de discusión”, en Revista Última Década, Año 4 Nº 4. Corporación Cidpa, ChileBertely, M. (2000) Conociendo nuestras escuelas. Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. Paidos editores. México.Bogdan, R. y Biklen, S. (2003) Investigación cualitativa en educación (4ª. Ed.). Ally y bacon. Boston.Blandón, Molina y Vergara. (2005). Los Estilos Directivos y la Violencia Escolar: las prácticas de la educación física. En: Revista Iberoamericana de Educación - Número 38Blúmer, H. ( 1969) interaccionismo simbólico: perspectiva y método ( formato digital sin registro de hallazgo)Bruner. J. (1991) Actos de significado. más allá de la revolución cognitiva. Alianza. Madrid.Carballo, P. (2006). La Música como Práctica Significante en los Colectivos Juveniles. Revista Ciencias SocialesCasado, E. (2001) La teoría de las representaciones sociales. Universidad central. Caracas, Venezuela.Carli, S. (2006) La cuestión de la infancia. Entre la escuela, la calle y el shopping. Paidos. Buenos Aires.Coulon, A. (1993) Etnometodología y educación. Paidos. BarcelonaCorsaro, A. (1989) “la amistad en la guardería: organización social en un entorno de iguales”. Alianza. MadridDe Saussure, F. (1945) curso de lingüística general. editorial Lozada. Buenos Aires, Argentina.Fernández, F (2001). psicología y pedagogía jean Piaget. Barcelona critica. España.Gardner, H. (1993). Estructuras de la mente - La teoría de las inteligencias múltiples. Fondo de cultura económica. México.Gomez, F. (2003) el juego infantil y su importancia en el desarrollo. CCAP recuperado en http://www.scp.com.co/precop/precop_files/modulo_10_vin_4/1_jtw.pdfGoodman. K. (1998) el lenguaje integral. Editorial Aique. Tercera edición. ArgentinaGonzález, J., y Hernández, Z. (2003). Paradigmas Emergentes Y Métodos De Investigación en el Campo de la Orientación. Disponible:http://www.geocities.com/seminarioytrabajodegrado/Zulay2.htmGustems, J. Atlas básico de música. Recuperado en http://books.google.com.co/books?id=RUg8KXfq7eYC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_atb#v=onepage&q&f=falseGutiérrez, H. Los elementos de la investigación: como reconocerlos, diseñarlos y construirlos. Abya Yala. Quito, Ecuador.Hernández, R, Fernández, C, y Baptista P. 2008. metodología de la investigación. cuarta edición, Mac Graw Hill. México.Ivic, I. (1994). Lev Semionovich Vygotsky. Perspectivas: revista trimestral de educación comparada. Recuperado en http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/vygotskys.PDF.Jaramillo, J. M. La independencia y la interdependencia como valores Orientadores de la socialización en la temprana infancia Artículo de avance de investigación institucional financiada por el Fondo de Investigaciones de la Universidad Santo Tomás (FODEIN). Bogotá.Kivy, P. Nuevos ensayos sobre la comprensión musical. Paidos Ibérica recuperadohttp://books.google.com.co/books/about/Nuevos_ensayos_sobre_la_comp rensi%C3%B3n_mus.html?id=QThGAAAACAAJ&redir_esc=yLewkowicz, I. (2004) ¿existe el pensamiento infantil? en pedagogía del aburrido: escuelas destituidas, familias perplejas. Editorial Paidos. Buenos aires.López, S. (1997) talleres y rincones en educación infantil: su vigencia psicopedagógica hoy. Comunicación presentada en el Congreso de Córdoba Diciembre. Chile. Pág. 116 para adaptación de modelo de planeación y observación.Maffesoli, M. (1990) El Tiempo de las Tribus. Editorial Icaria, EspañaMarín, J. (2011) Música e infancia: de la socialización al control social. Un balance teórico metodológico. Diálogos Revista Electrónica de Historia versión ISSN 1409-469XMead. G. (1973) espíritu, persona y sociedad. Ediciones Paidos, Buenos aires, Argentina.Melich, J. (1994). Del extraño al cómplice. La educación en la vida cotidiana. Anthopos. España.Mir, V. Corominas, D. y Gómez, M. Juegos de fantasía en los parques infantiles. Narcea. Madrid.Pilotti, F. (2001) serie políticas sociales – globalización y convención sobre los derechos del niño: el contexto del texto. Santiago de Chile.Ochoa, J. (1983) la infancia como construcción cultural. Cide. Santiago.Restrepo, M y Tabares, L. (2000) Métodos de investigación en educación. Revistas de ciencias humanas. UTP. Pereira, Colombia.Rodríguez, Gil y García, J. (1999) Metodología de la Investigación Cualitativa. Ediciones Aljibe. EspañaRogoff, B. (1993). Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social. Paidos. Barcelona.Rubio, M. , Pinzon, L. y Gutierrez, M. Atención integral a la primera infancia en Colombia: estrategia de país 2011 – 2014. BID. Colombia.San Fabián Maroto, J. L. (1992)"Evaluación etnográfica de la educación", en B. Blasco Sánchez (y otros), Perspectivas en la evaluación del sistema educativo. Oviedo, Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo. España.Schon, D. (1992). La Formación de Profesionales Reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Paidós. Buenos Aires.UNICEF (1999) Convención sobre los derechos del niño. Bogota, Colombia.Webber a, f. (1974) la música y el niño pequeño. Ricordi. Madrid, EspañaZuluaga, O. , Echeverri, A. , Martinez, A. , Quiceno, H. , Saenz, J. y otros. Pedagogía y etimologista. Cooperativa editorial magisterio. BogotáAula - Educación - SubjetividadEducación infantil - Desarrollo socialLenguaje musical - EnseñanzaMúsica - CreatividadRepresentaciones sociales - Educación infantilORIGINALTE-16237.pdfapplication/pdf1203456http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2451/1/TE-16237.pdf88b43c51277adcedc6aaabd8d2c681daMD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2451/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTE-16237.pdf.jpgTE-16237.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5410http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2451/3/TE-16237.pdf.jpg839d0f45ad2f1dfcaf07961e2bc26a97MD5320.500.12209/2451oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/24512023-08-24 15:36:26.892Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |