Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.

El trabajo de grado se consolida en la propuesta pedagógica nombrada “Cuerpo y libertad de Movimiento: Prueba Piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional”. Su eje principal, está centrado en el lugar que ocupa el cuerpo i...

Full description

Autores:: Martinez Diaz, Windy Katherinne
Niño Huertas, Maria Alejandra

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_926f94dcbdac2f2a9eecbf2c25a6d9fb
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18052
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.
title	Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.
spellingShingle	Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional. Cuerpo Expresión corporal Espacio Ambiente Movimiento Significar Body Movement Signify Body language Space Environment
title_short	Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.
title_full	Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.
title_fullStr	Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.
title_full_unstemmed	Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.
title_sort	Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.
dc.creator.fl_str_mv	Martinez Diaz, Windy Katherinne Niño Huertas, Maria Alejandra
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Cruz Velásquez, Erika Liliana
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Martinez Diaz, Windy Katherinne Niño Huertas, Maria Alejandra
dc.subject.spa.fl_str_mv	Cuerpo Expresión corporal Espacio Ambiente Movimiento Significar
topic	Cuerpo Expresión corporal Espacio Ambiente Movimiento Significar Body Movement Signify Body language Space Environment
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Body Movement Signify Body language Space Environment
description	El trabajo de grado se consolida en la propuesta pedagógica nombrada “Cuerpo y libertad de Movimiento: Prueba Piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional”. Su eje principal, está centrado en el lugar que ocupa el cuerpo infantil dentro del contexto educativo de acuerdo a los espacios que le son brindados; a partir de los cuales es posible fomentar el desarrollo y reconocimiento del propio cuerpo en relación al entorno y con quienes se habita. De esta manera, surge la idea de transformar efímeramente un espacio al aire libre teniendo en cuenta la participación (intereses y gustos) de los niños y las observaciones realizadas por las maestras en formación, permitiendo así el movimiento corporal libre y espontáneo de cada uno de ellos según la subjetividad que tienen para estar en el espacio
publishDate	2022
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-02-06T15:42:01Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-02-06T15:42:01Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18052
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18052
identifier_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Abad, J. y Ruiz, A. (2020). Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación. Aula infantil 103. Abad, J. y Ruiz, A. (2020). Interrelación entre el espacio y las acciones en las instalaciones de juego. Pulso. Revista de Educación, 43. Aguirre Porras, A. P. (2017). Aportes del arte para la primera infancia: Una Mirada desde el Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito. Alcaldía Local de Usaquén (2020): Documento Base para la construcción del Plan de Desarrollo Local 2021 – 2024. Bogotá, Colombia. Álvarez Pertuz, A. A., Moreno Gómez, G. C., Sandoval Fernández, O. D. J., Saker García, J. D. C., (2019). Mediaciones pedagógicas y didácticas. Una propuesta para la formación en competencias de la Educación Superior. Arce, M.,Lapolla,P.,Mucci, (2017).Experiencias artísticas con instalaciones. Trabajos interdisciplinarios de simbolización y juego en la escuela infantil. Cap. I. La instalación. Buenos Aires, Argentina. Ediciones novedades educativas. Arce, M.,Lapolla,P.,Mucci, (2017).Experiencias artísticas con instalaciones. Trabajos interdisciplinarios de simbolización y juego en la escuela infantil. Cap. VIII. Experiencias al cubo. Buenos Aires, Argentina. Ediciones novedades educativas. Arce, M.,Lapolla,P.,Mucci, (2017).Experiencias artísticas con instalaciones. Trabajos interdisciplinarios de simbolización y juego en la escuela infantil. Cap. IX. La instalación como contexto de juego. Buenos Aires, Argentina. Ediciones novedades educativas. Bejarano Novoa, D, Valderrama Castiblanco, N y Marroquín Sandoval, D. (2020). Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito: Actualización Secretaría de Educación del Distrito. Bogotá: Secretaría de Educación del Distrito, 2019. Calmels, D. (2018). El juego corporal. Paidós Argentina. Cabanellas, I., Eslava, C., Tejada, M., Hoyuelos, A., Fornasa, W., & Polonio, R. (2005). Territorios de la infancia. Grao. Canal Universidad Pedagógica Nacional. (19 de junio de 2020). Video Institucional Instituto Pedagógico Nacional [Archivo de Vídeo]. YouTube. Video Institucional Instituto Pedagógico Nacional. Conversación Anidar. [Osa Menor] (12 de julio de 2021). Conversación ANIDAR con Juan Carlos ri (Colombia) [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=4dqsYcncTLU De Velasco Gálvez, Á. R., & Mrinaldolina, J. A. (2011). El juego simbólico. Cap. VI. Espacios para el juego simbólico. Barcelona (Vol. 31). Graó. Duran, S. y Martin, C. (2016). Diseño de ambientes para el juego: práctica y reflexión en educación infantil. RELAdEI 5.1 Eslava, C. (2014). Ambientes para la infancia: escuelas entre experiencia y proyecto. RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 3(2), 51-80. Frabbonni. F. (1984). La educación del niño de cero a 6 años. Segunda edición. La Nuova Italia Editrece/Cincel Kapelusz. Firenze, Italia. Herrera, C. y Buitrago, Bertha. (2012). Escritos sobre el cuerpo en la escuela. Sujetos, prácticas y saberes escolares en Colombia. Cap. I. Cuerpo y pedagogía: apuntaciones acerca de las prácticas corporales en la escuela entre los siglos XVII y XX. Bogotá, Colombia: Editorial Kimpres Ltda. Herrera, C. y Buitrago, Bertha. (2012). Escritos sobre el cuerpo en la escuela. Sujetos, prácticas y saberes escolares en Colombia. Cap. II. Prácticas corporales y subjetivación en el discurso pedagógico colombiano de primera mitad del siglo XX. Bogotá, Colombia: Editorial Kimpres Ltda. I Justafre, E. S., Ferrer, M. À. A., Vitales, R. M. M., i Plius, M. P., i Bodelón, N. R., i Redondo, M. Y., ... & i Pons, M. T. M. (2007). La educación psicomotriz (3-8 años): Cuerpo, movimiento, percepción, afectividad: una propuesta teórico-práctica (Vol. 18). Grao. Lutz, B. (2006). El cuerpo: sus usos y representaciones en la modernidad. Revista de ciencias sociales p. 215 – 222. UAEM, México. Llorca, M., Ramos, V., Sánchez, J., & Vega, A. (2002). La práctica psicomotriz: una propuesta educativa mediante el cuerpo y el movimiento. Cap. XIV. El desarrollo psicomotor. Málaga: Ediciones Aljibe, 70. Llorca, M., Ramos, V., Sánchez, J., & Vega, A. (2002). La práctica psicomotriz: una propuesta educativa mediante el cuerpo y el movimiento. Cap. XV. Las conductas motrices. Málaga: Ediciones Aljibe, 70. Macías, M. C. (2011). El juego dramático en educación infantil. Temas para la Educación, 12, 1-6. Maldonado Tapias, R. (1999). Historia de la arquitectura escolar en Colombia, pp.95 - 103. Editorial UN. Martín, C. & Durán, S. (2016). Diseño de Ambientes para el juego: práctica y reflexión en Educación Infantil. RELAdEI (Revista Latinoamericana de Educación Infantil), 5(1), pp. 84–95. Disponible en http://www.reladei.net Mick, E. (2011). Arquitectura para una pedagogía. Repositorio Universidad Javeriana – Bogotá Ministerio de Educación Nacional (2009). Documento No.10 Desarrollo infantil y competencias en la Primera Infancia. Bogotá, Colombia Ministerio de Educación Nacional (1932). Pensum – programa y reglamento del instituto. Bogotá, Colombia. Escuela tipográfica Salesiana Mucci, M., Arce.M. (2017). Experiencias artísticas con instalaciones. Trabajos interdisciplinarios de simbolización. Novedades Educativas. Buenos Aires Argentina. Otálvaro, S. (2011). El juego en la dimensión infantil: aprendizaje e intersubjetividad. Revista de Educación & Pensamiento Pedagógica. [Universidad Pedagógica Nacional]. (2019, Septiembre 03) Historias con Futuro - El Preescolar del IPN: 85 años construyendo saber pedagógico [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=-6Olf7odc-E PEI. Instituto Pedagógico Nacional. (2001). Proyecto Educativo Institucional [Archivo PDF]. http://ipn.pedagogica.edu.co/docs/files/ORIGINAL%20PEI%202001.pdf PEI. Instituto Pedagógico Nacional. (2019). Proyecto Educativo Institucional [Archivo PDF]. http://ipn.pedagogica.edu.co/docs/files/PEI%202019%20(21-08-20).pdf Rinaldi C. (2011). Dialogo con Reggio Emilia. Lima: Norma. Romero, M. S. (2010). ¡Eso no se toca! Infancia y cultura material en arqueología. Complutum, 21(2), 9-13. Sarlé, P. Ivaldi, E. Hernández, P. (2021). Arte, educación y primera infancia: sentidos y experiencias. El lenguaje corporal: simbología de las acciones en los espacios de juego. Madrid: Metas Educativas Sassano, M. (2013). La construcción del yo corporal: cuerpo, esquema e imagen corporal en psicomotricidad. Buenos Aires: Miño y Dávila Editores. Sassano, M. (2020). La construcción del yo corporal. Cuerpo, esquema e imagen corporal en psicomotricidad. Miño y Dávila editores. Sugrañes,J. Angel, F. (2007). La educación psicomotriz (3-8 años) cuerpo, movimiento, percepción, afectividad: una propuesta teórica. España, Barcelona: Graó Tabak, G. (2017). Explorar el cuerpo en el jardín maternal: Los sentidos de la expresión corporal. Orientaciones para hacer y pensar. Cap. I. Poner el cuerpo. Ciudad de Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas. Tabak, G. (2017). Explorar el cuerpo en el jardín maternal: Los sentidos de la expresión corporal. Orientaciones para hacer y pensar. Cap. II. Cuerpos Niños. Ciudad de Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas. Tabak, G. (2017). Explorar el cuerpo en el jardín maternal: Los sentidos de la expresión corporal. Orientaciones para hacer y pensar. Cap. III. Niños Creciendo. Ciudad de Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas. Torres, A. (1999). Estrategias Metodología de la investigación cualitativa. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. UNAD. Bogotá. Arfin Ediciones. Vaca, M. (2002). Cuerpo y escolarización. Reflexiones en torno a los modos de entender y tratar el ámbito corporal en la escuela, La práctica psicomotriz: una propuesta educativa mediante el cuerpo y el movimiento (pp. 69 – 82) Aljibe Zabalza. M. (1996). Calidad en la Educación Infantil. Narcea,S.A.De Ediciones. Madrid, España. Zabalza. M. A, & Beraza, M. A. Z. (2004). Diarios de clase: un instrumento de investigación y desarrollo profesional (Vol. 99.). Narcea,S.A.De Ediciones. Madrid, España.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Educación Infantil
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación
institution	Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18052/5/Cuerpo%20y%20libertad%20de..pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18052/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18052/4/202330830007763-24%20NOV%2022%20WINDI%20Y%20MARIA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18052/2/Cuerpo%20y%20libertad%20de..pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	998590d1271eb20af1ca77d89cb4c9e0 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 23e964167ea930b0cb0187c92a393d86 a183a7df5c64c4376fb8e9d6254bc568
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445238886858752
spelling	Cruz Velásquez, Erika LilianaMartinez Diaz, Windy KatherinneNiño Huertas, Maria Alejandra2023-02-06T15:42:01Z2023-02-06T15:42:01Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/18052instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El trabajo de grado se consolida en la propuesta pedagógica nombrada “Cuerpo y libertad de Movimiento: Prueba Piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional”. Su eje principal, está centrado en el lugar que ocupa el cuerpo infantil dentro del contexto educativo de acuerdo a los espacios que le son brindados; a partir de los cuales es posible fomentar el desarrollo y reconocimiento del propio cuerpo en relación al entorno y con quienes se habita. De esta manera, surge la idea de transformar efímeramente un espacio al aire libre teniendo en cuenta la participación (intereses y gustos) de los niños y las observaciones realizadas por las maestras en formación, permitiendo así el movimiento corporal libre y espontáneo de cada uno de ellos según la subjetividad que tienen para estar en el espacioSubmitted by Maria Alejandra Niño Huertas (maninoh@upn.edu.co) on 2022-11-24T20:56:36Z No. of bitstreams: 2 FOR021GIB.pdf: 650317 bytes, checksum: 23e964167ea930b0cb0187c92a393d86 (MD5) Cuerpo y libertad de..pdf: 4130939 bytes, checksum: a183a7df5c64c4376fb8e9d6254bc568 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-11-28T17:26:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 FOR021GIB.pdf: 650317 bytes, checksum: 23e964167ea930b0cb0187c92a393d86 (MD5) Cuerpo y libertad de..pdf: 4130939 bytes, checksum: a183a7df5c64c4376fb8e9d6254bc568 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-02-06T15:42:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 FOR021GIB.pdf: 650317 bytes, checksum: 23e964167ea930b0cb0187c92a393d86 (MD5) Cuerpo y libertad de..pdf: 4130939 bytes, checksum: a183a7df5c64c4376fb8e9d6254bc568 (MD5)Made available in DSpace on 2023-02-06T15:42:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 FOR021GIB.pdf: 650317 bytes, checksum: 23e964167ea930b0cb0187c92a393d86 (MD5) Cuerpo y libertad de..pdf: 4130939 bytes, checksum: a183a7df5c64c4376fb8e9d6254bc568 (MD5) Previous issue date: 2022Licenciado en Educación InfantilPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCuerpoExpresión corporalEspacioAmbienteMovimientoSignificarBodyMovementSignifyBody languageSpaceEnvironmentCuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbad, J. y Ruiz, A. (2020). Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación. Aula infantil 103.Abad, J. y Ruiz, A. (2020). Interrelación entre el espacio y las acciones en las instalaciones de juego. Pulso. Revista de Educación, 43.Aguirre Porras, A. P. (2017). Aportes del arte para la primera infancia: Una Mirada desde el Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito.Alcaldía Local de Usaquén (2020): Documento Base para la construcción del Plan de Desarrollo Local 2021 – 2024. Bogotá, Colombia.Álvarez Pertuz, A. A., Moreno Gómez, G. C., Sandoval Fernández, O. D. J., Saker García, J. D. C., (2019). Mediaciones pedagógicas y didácticas. Una propuesta para la formación en competencias de la Educación Superior.Arce, M.,Lapolla,P.,Mucci, (2017).Experiencias artísticas con instalaciones. Trabajos interdisciplinarios de simbolización y juego en la escuela infantil. Cap. I. La instalación. Buenos Aires, Argentina. Ediciones novedades educativas.Arce, M.,Lapolla,P.,Mucci, (2017).Experiencias artísticas con instalaciones. Trabajos interdisciplinarios de simbolización y juego en la escuela infantil. Cap. VIII. Experiencias al cubo. Buenos Aires, Argentina. Ediciones novedades educativas.Arce, M.,Lapolla,P.,Mucci, (2017).Experiencias artísticas con instalaciones. Trabajos interdisciplinarios de simbolización y juego en la escuela infantil. Cap. IX. La instalación como contexto de juego. Buenos Aires, Argentina. Ediciones novedades educativas.Bejarano Novoa, D, Valderrama Castiblanco, N y Marroquín Sandoval, D. (2020). Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito: Actualización Secretaría de Educación del Distrito. Bogotá: Secretaría de Educación del Distrito, 2019.Calmels, D. (2018). El juego corporal. Paidós Argentina.Cabanellas, I., Eslava, C., Tejada, M., Hoyuelos, A., Fornasa, W., & Polonio, R. (2005). Territorios de la infancia. Grao.Canal Universidad Pedagógica Nacional. (19 de junio de 2020). Video Institucional Instituto Pedagógico Nacional [Archivo de Vídeo]. YouTube. Video Institucional Instituto Pedagógico Nacional.Conversación Anidar. [Osa Menor] (12 de julio de 2021). Conversación ANIDAR con Juan Carlos ri (Colombia) [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=4dqsYcncTLUDe Velasco Gálvez, Á. R., & Mrinaldolina, J. A. (2011). El juego simbólico. Cap. VI. Espacios para el juego simbólico. Barcelona (Vol. 31). Graó.Duran, S. y Martin, C. (2016). Diseño de ambientes para el juego: práctica y reflexión en educación infantil. RELAdEI 5.1Eslava, C. (2014). Ambientes para la infancia: escuelas entre experiencia y proyecto. RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 3(2), 51-80.Frabbonni. F. (1984). La educación del niño de cero a 6 años. Segunda edición. La Nuova Italia Editrece/Cincel Kapelusz. Firenze, Italia.Herrera, C. y Buitrago, Bertha. (2012). Escritos sobre el cuerpo en la escuela. Sujetos, prácticas y saberes escolares en Colombia. Cap. I. Cuerpo y pedagogía: apuntaciones acerca de las prácticas corporales en la escuela entre los siglos XVII y XX. Bogotá, Colombia: Editorial Kimpres Ltda.Herrera, C. y Buitrago, Bertha. (2012). Escritos sobre el cuerpo en la escuela. Sujetos, prácticas y saberes escolares en Colombia. Cap. II. Prácticas corporales y subjetivación en el discurso pedagógico colombiano de primera mitad del siglo XX. Bogotá, Colombia: Editorial Kimpres Ltda.I Justafre, E. S., Ferrer, M. À. A., Vitales, R. M. M., i Plius, M. P., i Bodelón, N. R., i Redondo, M. Y., ... & i Pons, M. T. M. (2007). La educación psicomotriz (3-8 años): Cuerpo, movimiento, percepción, afectividad: una propuesta teórico-práctica (Vol. 18). Grao.Lutz, B. (2006). El cuerpo: sus usos y representaciones en la modernidad. Revista de ciencias sociales p. 215 – 222. UAEM, México.Llorca, M., Ramos, V., Sánchez, J., & Vega, A. (2002). La práctica psicomotriz: una propuesta educativa mediante el cuerpo y el movimiento. Cap. XIV. El desarrollo psicomotor. Málaga: Ediciones Aljibe, 70.Llorca, M., Ramos, V., Sánchez, J., & Vega, A. (2002). La práctica psicomotriz: una propuesta educativa mediante el cuerpo y el movimiento. Cap. XV. Las conductas motrices. Málaga: Ediciones Aljibe, 70.Macías, M. C. (2011). El juego dramático en educación infantil. Temas para la Educación, 12, 1-6.Maldonado Tapias, R. (1999). Historia de la arquitectura escolar en Colombia, pp.95 - 103. Editorial UN.Martín, C. & Durán, S. (2016). Diseño de Ambientes para el juego: práctica y reflexión en Educación Infantil. RELAdEI (Revista Latinoamericana de Educación Infantil), 5(1), pp. 84–95. Disponible en http://www.reladei.netMick, E. (2011). Arquitectura para una pedagogía. Repositorio Universidad Javeriana – BogotáMinisterio de Educación Nacional (2009). Documento No.10 Desarrollo infantil y competencias en la Primera Infancia. Bogotá, ColombiaMinisterio de Educación Nacional (1932). Pensum – programa y reglamento del instituto. Bogotá, Colombia. Escuela tipográfica SalesianaMucci, M., Arce.M. (2017). Experiencias artísticas con instalaciones. Trabajos interdisciplinarios de simbolización. Novedades Educativas. Buenos Aires Argentina.Otálvaro, S. (2011). El juego en la dimensión infantil: aprendizaje e intersubjetividad. Revista de Educación & PensamientoPedagógica. [Universidad Pedagógica Nacional]. (2019, Septiembre 03) Historias con Futuro - El Preescolar del IPN: 85 años construyendo saber pedagógico [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=-6Olf7odc-EPEI. Instituto Pedagógico Nacional. (2001). Proyecto Educativo Institucional [Archivo PDF]. http://ipn.pedagogica.edu.co/docs/files/ORIGINAL%20PEI%202001.pdfPEI. Instituto Pedagógico Nacional. (2019). Proyecto Educativo Institucional [Archivo PDF]. http://ipn.pedagogica.edu.co/docs/files/PEI%202019%20(21-08-20).pdfRinaldi C. (2011). Dialogo con Reggio Emilia. Lima: Norma.Romero, M. S. (2010). ¡Eso no se toca! Infancia y cultura material en arqueología. Complutum, 21(2), 9-13.Sarlé, P. Ivaldi, E. Hernández, P. (2021). Arte, educación y primera infancia: sentidos y experiencias. El lenguaje corporal: simbología de las acciones en los espacios de juego. Madrid: Metas EducativasSassano, M. (2013). La construcción del yo corporal: cuerpo, esquema e imagen corporal en psicomotricidad. Buenos Aires: Miño y Dávila Editores.Sassano, M. (2020). La construcción del yo corporal. Cuerpo, esquema e imagen corporal en psicomotricidad. Miño y Dávila editores.Sugrañes,J. Angel, F. (2007). La educación psicomotriz (3-8 años) cuerpo, movimiento, percepción, afectividad: una propuesta teórica. España, Barcelona: GraóTabak, G. (2017). Explorar el cuerpo en el jardín maternal: Los sentidos de la expresión corporal. Orientaciones para hacer y pensar. Cap. I. Poner el cuerpo. Ciudad de Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.Tabak, G. (2017). Explorar el cuerpo en el jardín maternal: Los sentidos de la expresión corporal. Orientaciones para hacer y pensar. Cap. II. Cuerpos Niños. Ciudad de Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.Tabak, G. (2017). Explorar el cuerpo en el jardín maternal: Los sentidos de la expresión corporal. Orientaciones para hacer y pensar. Cap. III. Niños Creciendo. Ciudad de Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.Torres, A. (1999). Estrategias Metodología de la investigación cualitativa. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. UNAD. Bogotá. Arfin Ediciones.Vaca, M. (2002). Cuerpo y escolarización. Reflexiones en torno a los modos de entender y tratar el ámbito corporal en la escuela, La práctica psicomotriz: una propuesta educativa mediante el cuerpo y el movimiento (pp. 69 – 82) AljibeZabalza. M. (1996). Calidad en la Educación Infantil. Narcea,S.A.De Ediciones. Madrid, España.Zabalza. M. A, & Beraza, M. A. Z. (2004). Diarios de clase: un instrumento de investigación y desarrollo profesional (Vol. 99.). Narcea,S.A.De Ediciones. Madrid, España.THUMBNAILCuerpo y libertad de..pdf.jpgCuerpo y libertad de..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3644http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18052/5/Cuerpo%20y%20libertad%20de..pdf.jpg998590d1271eb20af1ca77d89cb4c9e0MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18052/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202330830007763-24 NOV 22 WINDI Y MARIA.pdf202330830007763-24 NOV 22 WINDI Y MARIA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf650317http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18052/4/202330830007763-24%20NOV%2022%20WINDI%20Y%20MARIA.pdf23e964167ea930b0cb0187c92a393d86MD54ORIGINALCuerpo y libertad de..pdfCuerpo y libertad de..pdfapplication/pdf4130939http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18052/2/Cuerpo%20y%20libertad%20de..pdfa183a7df5c64c4376fb8e9d6254bc568MD5220.500.12209/18052oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/180522023-03-27 15:07:12.192Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Cuerpo y libertad de Movimiento : prueba piloto para un diseño de ambiente participativo para los niños y niñas de grado jardín en el Instituto Pedagógico Nacional.

Publicaciones similares