Evaluación de ambientes virtuales de aprendizaje para contextos inclusivos construidos por docentes de química en formación.

En este texto se presentan los resultados de la evaluación de unidades didácticas que se incorporan a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje diseñados por docentes de química en formación inicial de la UDFJC para poblaciones ciegas y sordas usando la plataforma ATutor. Se usó una matriz de evaluación con categorías, indicadores y criterios de valoración previamente establecidos a partir de los requerimientos que estos ambientes deben contemplar. Se determinó que los docentes en formación reconocen los fundamentos teóricos para el diseño de unidades didácticas, pero los AVA construidos presentan dificultades de accesibilidad, razón por la cual se hace necesario incorporar el diseño de herramientas tecnológicas para todo tipo de población en las aulas de formación inicial de docentes.

• Autores: Botero Buitrago, Jenny Alejandra; Pineda Avila, Paula Nataly; García Martínez, Álvaro; Hernández, Barbosa Rubinsten
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16033
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9034; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16033
• Palabra clave: Ambiente virtual de aprendizaje; Objeto virtual de aprendizaje; Formación de profesores; Inclusión; ATutor
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0