Complejidad estructural en textos escolares descriptivo-expositivos : estudio de corpus.

Este artículo de investigación tiene como objeto de estudio la complejidad lingüística estructural, específicamente la relacionada con los textos escolares descriptivo-expositivos. De esta forma, en el texto se indagó acerca de los factores (dimensiones) lingüísticos que permiten medir la complejidad y clasificar los textos de una muestra. Se analizaron 80 textos escolares a partir de una serie de rasgos (agrupados en dos niveles: morfosintáctico y semántico) y a través de un análisis factorial. Los resultados muestran que los factores cantidad, prototipicidad e informatividad, resultaron significativos y el factor variedad parcialmente productivo. Frente a los rasgos, se valida la hipótesis de que es necesario incluir en el análisis no solo rasgos sintácticos sino también semánticos e incluso pragmáticos; no obstante, estos resultados son provisionales pues se requiere repensar los criterios y las hipótesis explicativas dadas.

• Autores: Ochoa Sierra, Ligia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14331
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/11977; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14331
• Palabra clave: Lingüística descriptiva; Sintaxis; Semántica; Pragmática; Complejidad textual; Descriptive linguistics; Syntax; Semantics; Pragmatics; Textual complexity; Linguística descritiva; Sintaxe; Semântica; Pragmática; Complexidade textual
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