Educación propia : por un diálogo intercultural con la pedagogía decolonial y libertaria. Experiencia educativa con la comunidad Misak.
Trabajo de grado que propone la articulación entre saberes y conceptos correspondientes a la educación propia Misak y las apuestas de la pedagogía decolonial y la pedagogía libertaria. El trabajo se desarrolla con la comunidad Misak al sur del departamento del Cauca en el período del año 2020 y 2022...
- Autores:
-
Ruiz Palma, Paula Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17080
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17080
- Palabra clave:
- Interculturalidad
Educación propia
Pedagogía decolonial
Pedagogía libertaria
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Alex, T. (14 de Noviembre de 2021). Jardín botánico las delicias. (A. R. Palma, Entrevistador) Alex, T. (14 de Noviembre de 2021). Conversación personal . (A. R. Palma, Entrevistador) Aranda, T. J. (17 de Noviembre de 2021). Conversación personal, Guambia. (A. R. Palma, Entrevistador) Aranda, T. J. (16 de Junio de 2021). Educación propia. (A. R. Palma, Entrevistador) Calambás, T. G. (2021). Conversación personal. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional. Crux, S. (19 de julio de 2018). Liberación de la Uma Kiwe, autonomía y territorio: una mirada libertaria para la comprensión de la lucha nasa. regeneracion libertaria. Dagua Hurtado, T., Aranda, M., & Vasco Uribe, L. (2015). GUAMBIANOS HIJOS DEL AROIRIS Y DEL AGUA. Guambia. Delgado Mahecha, O., & Montañez Gómez, G. (1998). Espacio, territorio y región: conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de geografía: revista colombiana de geografía, 121-133. Estermann, J. (2009). Colonialidad, descolonización e interculturalidad: Apuntes desde la filosofía intercultural. En Interculturalidad crítica y descolonización. Fundamentos para el debate. (págs. 52-66). La Paz: Convenio Andrés Bello. Fernández Tabales, A. (2006). Neoliberalismo y territorio : posibilidades de una nueva política regional en América Latina. España: Universidad Internacional de Andalucía. Fornet, R. (2009). La pluralidad de conocimientos en el diálogo intercultural. En Interculturalidad crítica y descolonización. Fundamentos para el debate (págs. 9-20). La Paz: Convenio Andrés Bello. Garcés, F. (2009). De la interculturalidad como armónica relación de diversos, a una ineerulturalidad politizada. En Interculturalidad crítica y descolonización. Fundamentos para el debate (págs. 21-40). La Paz: Convenio Andrés Bello. Giménez, G. (2001). Cultura, territorio y migraciones. Aproximaciones teóricas. Alteridades, 14. González Terreros, M. I. (2015). Las escuelas clandestinas en Ecuador. Raíces de la educación indígena intercultural. scielo, 75-95. Llanos Hernández, L. (2012). El concepto del territorio y la investigación en las ciencias sociales. SciELO, 207-220. Los derechos de los pueblos indígenas y el sistema jurídico colombiano. (s.f.). Obtenido de https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2152/7.pdf Mançano Fernandes , B. (2008). SOBRE LA TIPOLOGÍA DE LOS TERRITORIOS., (pág. 20). Paz Patiño, S. (1998). Los territorios indigenas como reivindicacion y práctica discursiva. Nueva Sociedad, 120-129. Quijano, A. (1992). Colonialidad y modernidad-racionalidad. En R. BLACKBURN, H. BONILLA, M. BURGA, E. FLORESCANO, & A. QUIJANO, Los conquistados 1492 y la población Indígena de las Américas (pág. 438). Tercer mundo. Rivera Cusicanqui, S. (2008). Comunalidades anarquistas. Una aproximación testimonial. La Paz: Congreso de la Asociación Latinoamericana de Antropología. Rodríguez Valbuena, D. (2010). Territorio y territorialidad Nueva categoría de análisis y desarrollo didáctico de la Geografía. Unipluriversidad, 11. Sandoval Guzmán, B., Delgadillo Cely, I., & Pérez Salaza, L. (2015). Voz y experiencia: narrativas de maestros sobre la diferencia cultural. Revista Colombiana de educación., 205-222. Santos, M. (2004). Por otra globalización. Convenio Andrés Bello. Tapia, L. (2010). Formas de interculturalidad. En L. Tapia, C. Walsh, & J. Viaña, Construyendo Interculturalidad Crítica (págs. 68-68). La Paz: Convenio Andrés Bello. Torres Carrillo, A. (2013). Ciudad en la sombra. Barrios y luchas populares en Bogotá 1950-1977. Bogotá: Universidad Piloto de Colombia. Tunubalá, F., & Muelas Trochez , J. (2008). Segundo plan de vida de pervivencia y crecimiento Misak. Guambia. Tunubala, F., & Muelas Trochez, J. (2008). Segundo plan de vida de pervivencia y de crecimiento Misak. Bogotá. Tunubalá, F., & Muelas Trochez, J. (2009). Segundo plan de vida de pervivencia y crecimiento misak. Bogotá. Velasco, M. (8 de septiembre de 2013). Razón Pública. Obtenido de https://razonpublica.com/estado-territorio-y-pueblos-indigenas-en-colombia/ Viaña, J. (2010). Reconceptualizando la interculturalidad. En J. Viaña, C. Walsh, & L. Tapia, Construyendo Interculturalidad Crítica (págs. 9-47). La Paz: Convenio Andrés Bello. Walsh, C. (2005). Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad. Signo y Pensamiento, 39,49. Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. En C. Walsh, L. Tapia, & J. Viaña, Construyendo Interculturalidad Crítica (págs. 76-88). La Paz: Convenio Andres Bello. Walsh, C. (s.f.). NTERCULTURALIDAD CRÍTICA Y PEDAGOGÍA DE-COLONIAL: APUESTAS (DES)DE EL IN-SURGIR, RE-EXISTIR Y RE-VIVIR. Obtenido de https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/13582/13582.PDF Vega. R. Gente muy rebelde. Pensamiento Crítico, 2008. |
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En el registro la bibliografía debe incluirla una a una 8. En el registro de las palabras claves y Keywords debe incluirlas una a una on 2022-03-28T21:48:57Z (GMT)Submitted by Paula Alejandra Ruiz Palma (dcs_paruizp402@pedagogica.edu.co) on 2022-03-29T18:42:53Z No. of bitstreams: 2 EDUCACIÓN PROPIA. POR UN DIÁLOGO INTERCULTURAL CON LA PEDAGOGÍA DECOLONIAL Y LIBERTARIA. EXPERIENCIA EDUCATIVA CON LA COMUNIDAD MISAK.pdf: 1406502 bytes, checksum: 73041d5e9aa6720f3ed58cf13a6db593 (MD5) Educación propia. Por un diálogo intercultural con la pedagogía decolonial y libertaria. Experiencia educativa con la comunidad misak..pdf: 745409 bytes, checksum: 4aca0db000cfdf61b7d609ac3244ad82 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. En la casilla "TITULO" de la licencia de uso debe escribir el título de la portada de su trabajo : "Educación propia : por un diálogo intercultural con la pedagogía decolonial y libertaria. experiencia educativa con la comunidad misak. No es renombrar el archivo 2. En el registro debe incluir todas las referencias bibliográficas on 2022-03-29T21:01:49Z (GMT)Submitted by Paula Alejandra Ruiz Palma (dcs_paruizp402@pedagogica.edu.co) on 2022-03-30T03:19:01Z No. of bitstreams: 2 EDUCACIÓN PROPIA. POR UN DIÁLOGO INTERCULTURAL CON LA PEDAGOGÍA DECOLONIAL Y LIBERTARIA. EXPERIENCIA EDUCATIVA CON LA COMUNIDAD MISAK.pdf: 1406502 bytes, checksum: 73041d5e9aa6720f3ed58cf13a6db593 (MD5) Educación propia. Por un diálogo intercultural con la pedagogía decolonial y libertaria. 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Experiencia educativa con la comunidad misak..pdf: 692609 bytes, checksum: ac025c68ca1c88f6b77b6c260bea597b (MD5) Previous issue date: 2022Licenciado en Ciencias SocialesPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalInterculturalidadEducación propiaPedagogía decolonialPedagogía libertariaTerritorioInterculturalityOwn educationDecolonial pedagogyLibertarian pedagogyTerritoryEducación propia : por un diálogo intercultural con la pedagogía decolonial y libertaria. Experiencia educativa con la comunidad Misak.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlex, T. (14 de Noviembre de 2021). Jardín botánico las delicias. (A. R. Palma, Entrevistador)Alex, T. (14 de Noviembre de 2021). Conversación personal . (A. R. Palma, Entrevistador)Aranda, T. J. (17 de Noviembre de 2021). Conversación personal, Guambia. (A. R. Palma, Entrevistador)Aranda, T. J. (16 de Junio de 2021). Educación propia. (A. R. Palma, Entrevistador)Calambás, T. G. (2021). Conversación personal. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional.Crux, S. (19 de julio de 2018). Liberación de la Uma Kiwe, autonomía y territorio: una mirada libertaria para la comprensión de la lucha nasa. regeneracion libertaria.Dagua Hurtado, T., Aranda, M., & Vasco Uribe, L. (2015). GUAMBIANOS HIJOS DEL AROIRIS Y DEL AGUA. Guambia.Delgado Mahecha, O., & Montañez Gómez, G. (1998). Espacio, territorio y región: conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de geografía: revista colombiana de geografía, 121-133.Estermann, J. (2009). Colonialidad, descolonización e interculturalidad: Apuntes desde la filosofía intercultural. En Interculturalidad crítica y descolonización. Fundamentos para el debate. (págs. 52-66). La Paz: Convenio Andrés Bello.Fernández Tabales, A. (2006). Neoliberalismo y territorio : posibilidades de una nueva política regional en América Latina. España: Universidad Internacional de Andalucía.Fornet, R. (2009). La pluralidad de conocimientos en el diálogo intercultural. En Interculturalidad crítica y descolonización. Fundamentos para el debate (págs. 9-20). La Paz: Convenio Andrés Bello.Garcés, F. (2009). De la interculturalidad como armónica relación de diversos, a una ineerulturalidad politizada. En Interculturalidad crítica y descolonización. Fundamentos para el debate (págs. 21-40). La Paz: Convenio Andrés Bello.Giménez, G. (2001). Cultura, territorio y migraciones. Aproximaciones teóricas. Alteridades, 14.González Terreros, M. I. (2015). Las escuelas clandestinas en Ecuador. Raíces de la educación indígena intercultural. scielo, 75-95.Llanos Hernández, L. (2012). El concepto del territorio y la investigación en las ciencias sociales. SciELO, 207-220.Los derechos de los pueblos indígenas y el sistema jurídico colombiano. (s.f.). Obtenido de https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2152/7.pdfMançano Fernandes , B. (2008). SOBRE LA TIPOLOGÍA DE LOS TERRITORIOS., (pág. 20).Paz Patiño, S. (1998). Los territorios indigenas como reivindicacion y práctica discursiva. Nueva Sociedad, 120-129.Quijano, A. (1992). Colonialidad y modernidad-racionalidad. En R. BLACKBURN, H. BONILLA, M. BURGA, E. FLORESCANO, & A. QUIJANO, Los conquistados 1492 y la población Indígena de las Américas (pág. 438). Tercer mundo.Rivera Cusicanqui, S. (2008). Comunalidades anarquistas. Una aproximación testimonial. La Paz: Congreso de la Asociación Latinoamericana de Antropología.Rodríguez Valbuena, D. (2010). Territorio y territorialidad Nueva categoría de análisis y desarrollo didáctico de la Geografía. 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POR UN DIÁLOGO INTERCULTURAL CON LA PEDAGOGÍA DECOLONIAL Y LIBERTARIA. EXPERIENCIA EDUCATIVA CON LA COMUNIDAD MISAK.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4483http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17080/10/EDUCACI%c3%93N%20PROPIA.%20POR%20UN%20DI%c3%81LOGO%20INTERCULTURAL%20CON%20LA%20PEDAGOG%c3%8dA%20DECOLONIAL%20Y%20LIBERTARIA.%20EXPERIENCIA%20EDUCATIVA%20CON%20LA%20COMUNIDAD%20MISAK.pdf.jpge3dc02b2cffa5eed71eccf339d622824MD510LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17080/8/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD58202203200059513-23 MAR 22 PAUA RUIZ.pdf202203200059513-23 MAR 22 PAUA RUIZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf692609http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17080/9/202203200059513-23%20MAR%2022%20PAUA%20RUIZ.pdfac025c68ca1c88f6b77b6c260bea597bMD59ORIGINALEDUCACIÓN PROPIA. POR UN DIÁLOGO INTERCULTURAL CON LA PEDAGOGÍA DECOLONIAL Y LIBERTARIA. 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