Percepciones de estudiantes y egresadas de la Licenciatura en Educación Infantil sobre su formación en investigación.
Este trabajo de grado de carácter monográfico nace desde el semillero de investigación Pedagogías y Contextos perteneciente a la L.E.I., dirigido por la docente Jenny Castro. En este espacio se han socializado experiencias e investigaciones tanto de docentes como de maestros en formación, con ello,...
- Autores:
-
Caicedo Bernal, Juliana Paola
Peña Ariza, Laura Valentina
Melo León, Zorell
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16842
- Palabra clave:
- Estudiantes en formación
Investigación en la L.E.I
Maestro investigador
Seminarios de investigación
Students in training
Research at the L.E.I
Investigative Master
Research seminars
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Percepciones de estudiantes y egresadas de la Licenciatura en Educación Infantil sobre su formación en investigación. |
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Percepciones de estudiantes y egresadas de la Licenciatura en Educación Infantil sobre su formación en investigación. |
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Este trabajo de grado de carácter monográfico nace desde el semillero de investigación Pedagogías y Contextos perteneciente a la L.E.I., dirigido por la docente Jenny Castro. En este espacio se han socializado experiencias e investigaciones tanto de docentes como de maestros en formación, con ello, se logra construir una mirada crítica y reflexiva dirigida a la formación en investigación de los futuros docentes. Para la construcción de este trabajo de grado, se partió de la experiencia y el recorrido que cada una tuvo por los diferentes seminarios de investigación en donde el proyecto de grado es una preocupación latente, debido a la incertidumbre que produce el encaminar un proyecto investigativo, y todo lo que este proceso conlleva, escritura, trabajo en grupo, búsqueda de información específica, análisis, y el uso de técnicas que muchas veces solo se conocen en estas construcciones, por ello, a la mayoría de compañeros les inquieta el cómo empezar con una investigación o que tema escoger, la estructura y el desarrollo del trabajo, su rigurosidad e importancia en la formación docente, estas reflexiones están presentes en el desarrollo del cuestionario y en los grupos de discusión realizados a estudiantes y egresados de la licenciatura, en donde también son evidentes transformaciones del sentido de la investigación (por ejemplo entre estudiantes y egresadas), fortalezas y críticas hacia los procesos de formación para la investigación que son llevados a cabo por la universidad, así pues, destacamos la preocupación de los estudiantes por su formación y la aplicación de metodologías y estrategias para proyectarlas en futuras investigaciones en su quehacer docente profesional. |
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Martínez Preciado, ZulmaCaicedo Bernal, Juliana PaolaPeña Ariza, Laura ValentinaMelo León, ZorellBogotá D.C2022-02-03T20:49:12Z2022-02-03T20:49:12Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16842instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de grado de carácter monográfico nace desde el semillero de investigación Pedagogías y Contextos perteneciente a la L.E.I., dirigido por la docente Jenny Castro. En este espacio se han socializado experiencias e investigaciones tanto de docentes como de maestros en formación, con ello, se logra construir una mirada crítica y reflexiva dirigida a la formación en investigación de los futuros docentes. Para la construcción de este trabajo de grado, se partió de la experiencia y el recorrido que cada una tuvo por los diferentes seminarios de investigación en donde el proyecto de grado es una preocupación latente, debido a la incertidumbre que produce el encaminar un proyecto investigativo, y todo lo que este proceso conlleva, escritura, trabajo en grupo, búsqueda de información específica, análisis, y el uso de técnicas que muchas veces solo se conocen en estas construcciones, por ello, a la mayoría de compañeros les inquieta el cómo empezar con una investigación o que tema escoger, la estructura y el desarrollo del trabajo, su rigurosidad e importancia en la formación docente, estas reflexiones están presentes en el desarrollo del cuestionario y en los grupos de discusión realizados a estudiantes y egresados de la licenciatura, en donde también son evidentes transformaciones del sentido de la investigación (por ejemplo entre estudiantes y egresadas), fortalezas y críticas hacia los procesos de formación para la investigación que son llevados a cabo por la universidad, así pues, destacamos la preocupación de los estudiantes por su formación y la aplicación de metodologías y estrategias para proyectarlas en futuras investigaciones en su quehacer docente profesional.Submitted by Laura Valentina Peña Ariza (lvpenaa@upn.edu.co) on 2022-01-21T02:23:00Z No. of bitstreams: 2 Trabajo Grado Percepciones Estudiantes Egresadas.pdf: 663117 bytes, checksum: 96c82d18abd2e545b11c091cf25ca7e3 (MD5) Licencia Uso Percepciones Estudiantes Egresadas.docx: 953070 bytes, checksum: 4a2010a46d85bfc8f48d1d12b8845014 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-01-31T14:02:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo Grado Percepciones Estudiantes Egresadas.pdf: 663117 bytes, checksum: 96c82d18abd2e545b11c091cf25ca7e3 (MD5) Licencia Uso Percepciones Estudiantes Egresadas.docx: 953070 bytes, checksum: 4a2010a46d85bfc8f48d1d12b8845014 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-02-03T20:49:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo Grado Percepciones Estudiantes Egresadas.pdf: 663117 bytes, checksum: 96c82d18abd2e545b11c091cf25ca7e3 (MD5) Licencia Uso Percepciones Estudiantes Egresadas.docx: 953070 bytes, checksum: 4a2010a46d85bfc8f48d1d12b8845014 (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-03T20:49:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Trabajo Grado Percepciones Estudiantes Egresadas.pdf: 663117 bytes, checksum: 96c82d18abd2e545b11c091cf25ca7e3 (MD5) Licencia Uso Percepciones Estudiantes Egresadas.docx: 953070 bytes, checksum: 4a2010a46d85bfc8f48d1d12b8845014 (MD5) Previous issue date: 2021Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Educación InfantilPregradoThis paper was born from the research group Pedagogies and Contexts belonging to the L.E.I., directed by the teacher Jenny Castro. In this space, experiences and research of both teachers and teachers in training have been socialized to build a critical and reflective look directed to the research training of future teachers. For the construction of this paper, we started from the experience and the journey that each one had through the different research seminars where the elaboration of the final research paper is a latent concern, due to the uncertainty that produces the direction of a research project, and all that this process entails: writing, group work, search for specific information, analysis, and the use of techniques that are often only known in these constructions. Therefore, most colleagues are concerned about how to start with a research or what topic to choose, the structure and development of the work, etc. These reflections are present in the development of the questionnaire and in the discussion, groups conducted with students and graduates, where there are also evident transformations in the meaning of research (for example among students and graduates), strengths and criticisms towards the research training processes that are carried out by the university so we highlight the concern of students for their training and the application of methodologies and strategies to project them in future research in their professional teaching work.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEstudiantes en formaciónInvestigación en la L.E.IMaestro investigadorSeminarios de investigaciónStudents in trainingResearch at the L.E.IInvestigative MasterResearch seminarsPercepciones de estudiantes y egresadas de la Licenciatura en Educación Infantil sobre su formación en investigación.PERCEPTIONS OF STUDENTS AND GRADUATES OF THE BACHELOR'S DEGREE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION ON THEIR TRAINING IN RESEARCH.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlzate A. 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