La ciudad cambiante : aprender y enseñar la transformación de la ciudad a partir de la gentrificación.
La ciudad cambiante, aprender y enseñar la transformación de la ciudad a partir de la gentrificación, es el trabajo resultado de diferentes reflexiones e intereses personales que buscan articular dos campos disciplinares: la geografía urbana enmarcada en el análisis de problemas urbanos contemporáne...
- Autores:
-
Parra González, Christian Alfredo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3127
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/3127
- Palabra clave:
- Didáctica de la geografía
Gentrificación
Geografía urbana
Enseñanza para la comprensión
Geografía urbana - Enseñanza secundaria
Gentrificación - Las Aguas (Barrio) - Bogotá
Geografía - Enseñanza - Aprendizaje
Didáctica de la geografía
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La ciudad cambiante, aprender y enseñar la transformación de la ciudad a partir de la gentrificación, es el trabajo resultado de diferentes reflexiones e intereses personales que buscan articular dos campos disciplinares: la geografía urbana enmarcada en el análisis de problemas urbanos contemporáneos, y la enseñanza-aprendizaje de la geografía. En ese sentido, el tema principal de reúne esos dos campos es el de la didáctica de la geografía urbana. Se parte de la premisa de que el estudio de la geografía urbana, enfocada hacia el análisis de problemáticas contemporáneas de la ciudad como la gentrificación, es una necesidad en los currículos escolares actuales, puesto que la complejidad social del mundo apremia la formación de jóvenes que sean capaces de realizar lecturas críticas y actuales sobre su entorno predominante. Por esa razón, uno de los aportes más enriquecedores educativamente que se puede hacer desde la escuela, es ayudar a comprender cómo las ciudades están siendo ransformadas por dinámicas propias de la actualidad, y cómo eso impacta en la vida de las personas |
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Se parte de la premisa de que el estudio de la geografía urbana, enfocada hacia el análisis de problemáticas contemporáneas de la ciudad como la gentrificación, es una necesidad en los currículos escolares actuales, puesto que la complejidad social del mundo apremia la formación de jóvenes que sean capaces de realizar lecturas críticas y actuales sobre su entorno predominante. Por esa razón, uno de los aportes más enriquecedores educativamente que se puede hacer desde la escuela, es ayudar a comprender cómo las ciudades están siendo ransformadas por dinámicas propias de la actualidad, y cómo eso impacta en la vida de las personasSubmitted by Gustavo Trujillo (gatrujilloa@pedagogica.edu.co) on 2017-07-24T19:40:49Z No. of bitstreams: 1 TE-19705.pdf: 10699244 bytes, checksum: 61b0371095f0bd0f76abfee570d2127e (MD5)Approved for entry into archive by Yolanda Benavides Jiménez (ybenavides@pedagogica.edu.co) on 2017-08-31T15:44:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19705.pdf: 10699244 bytes, checksum: 61b0371095f0bd0f76abfee570d2127e (MD5)Made available in DSpace on 2017-08-31T15:44:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19705.pdf: 10699244 bytes, checksum: 61b0371095f0bd0f76abfee570d2127e (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T22:03:22Z (GMT). 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