La puesta en vilo de las humanidades : juego y resistencia.

La tesis que da unidad al artículo es: El juego es el ámbito en que se pone en escena la posibilidad y el horizonte de ser. El juego es espacio de resistencia tanto al capitalismo como a la presunción de la trascendencia del télos (personal y colectivo, en la cultura, incluida la occidental). Para el desarrollo de la tesis se dan los siguientes pasos: (1) La dis-cusión: posthumanismo, antihumanismo y humanismo, (2) la propuesta de la ética como filosofía primera en el “humanismo del Otro”. (3) el esenciar y el juego como fenómenos vitales y lugares de la resistencia. A modo de colofón se aborda la pregunta ¿para qué las humanidades “aquí y ahora”? y se plantean como condición necesaria para la paz desde la relación virtud (entendida como bien = justicia = ἀρετή) y felicidad (εὐδαιμονία).

• Autores: Vargas Guillén, Germán; Guerrero, Mary Julieth
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6510
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4637; http://hdl.handle.net/20.500.12209/6510
• Palabra clave: Justicia; Felicidad; Otro; Ética; Fenomenología; Educación para la paz; Educación moral; Happiness; Other; Ethics; Phenomenology; Education for peace; Moral education; Justice
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0