Visibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca).
El presente proyecto de investigación plantea la configuración de figuras de infancia de niños desplazados por el conflicto armado de la Institución Luis Carlos Galán de la comuna 4 de Soacha: Altos de Cazuca. Teniendo en cuenta la influencia de las dinámicas sociales, políticas y culturales en la c...
- Autores:
-
Acosta Escobar, Luisa Fernanda
Carvajal Sánchez, Angélica Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2542
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2542
- Palabra clave:
- Educación infantil
Infancias
Figuras de infancia
Educación de niños desplazados
Experiencia
Desplazamiento forzado - Colombia
Relatos
Familia
Cultura
Conflicto armado
Formación
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_8f28619f45ee4f0a227b3292d0645b93 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2542 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Visibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca). |
title |
Visibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca). |
spellingShingle |
Visibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca). Educación infantil Infancias Figuras de infancia Educación de niños desplazados Experiencia Desplazamiento forzado - Colombia Relatos Familia Cultura Conflicto armado Formación |
title_short |
Visibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca). |
title_full |
Visibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca). |
title_fullStr |
Visibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca). |
title_full_unstemmed |
Visibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca). |
title_sort |
Visibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca). |
dc.creator.fl_str_mv |
Acosta Escobar, Luisa Fernanda Carvajal Sánchez, Angélica Paola |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Rodríguez Murcia, Víctor Manuel |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Acosta Escobar, Luisa Fernanda Carvajal Sánchez, Angélica Paola |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Educación infantil Infancias Figuras de infancia Educación de niños desplazados Experiencia Desplazamiento forzado - Colombia Relatos Familia Cultura Conflicto armado Formación |
topic |
Educación infantil Infancias Figuras de infancia Educación de niños desplazados Experiencia Desplazamiento forzado - Colombia Relatos Familia Cultura Conflicto armado Formación |
description |
El presente proyecto de investigación plantea la configuración de figuras de infancia de niños desplazados por el conflicto armado de la Institución Luis Carlos Galán de la comuna 4 de Soacha: Altos de Cazuca. Teniendo en cuenta la influencia de las dinámicas sociales, políticas y culturales en la construcción social y la constitución de sus identidades, los niños evidencian a través de sus relatos distintas experiencias de sus vidas que han dado lugar a figuras de infancias distintas que se encuentran en continua transformación y que argumentan la constitución de su papel como sujetos socio-históricos dentro de la sociedad. |
publishDate |
2014 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2014-09-01T14:00:06Z 2017-12-12T22:00:09Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2014-09-01T14:00:06Z 2017-12-12T22:00:09Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2014 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-16896 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2542 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
identifier_str_mv |
TE-16896 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2542 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
ABELLO, R., & AMAR, J. (1998). El niño y su comprensión del sentido de la realidad. Barranquilla: Ediciones Uninorte. ALZATE PIEDRAHITA, M. (2001). El descubrimiento de la infancia, modelos de crianza y categoría sociopolitica moderna. Revista de ciencias humanas. ARIAS, F. (2000). Efectos psicosociales de la violencia sociopolitica en los niños y las niñas. En A. Afecto, Memorias VIII Congreso colombiano de prevención y atención al maltrato infantil (págs. 33-42). Bogota: FNUAP. ARIES, P. (1993). La infancia. Revista de educación N°254. España BELLO ALBARRACIN, M., & RUIZ CEBALLOS, S. (2002). Conflicto armado, niñez y juventud: una perpectiva psicosocial. Bogota: ed: Antrophos. BELLO ALBARRASIN, M. N., CAMELO, E., MANTILLA, L., & MOSQUERA, C. (2000). Relatos de la violencia. Impactos del desplazamiento forzado en la niñez y la juventud. Bogota: Universidad Nacional de Colombia. fundación educativa amor. BELLO, M. N. (2000). Los niños, las niñas y los jóvenes desplazados en la ciudad: Transformaciones e impactos. En A. Afecto, Memorias VIII Congreso colombiano de prevención y atención al maltrato infantil, del maltrato al buen trato (págs. 163- 171). Bogotá: FNUAP. BERGER Y LUCKMAN, T. (1979). La construcción social de la realidad. Argentina: Amorrotu editores. BOLIVAR, A. (2001). La investigación biografico-narrativa ,enfoque y metodología. Madrid: La Muralla. BOLIVAR, A. (2002). "¿De nobis ipsis silemus?” Epistemología de la investigación biográfica narrativa en educación. Revista electrónica de investigación educativa 4. BRUNER, J. (2002). Actos de significado: más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza. CARDENAS , Y. (2009). Memorias de juegos y juguetes: Otras formas de hacer historia de la infancia. Memoria XIV Congreso Colombiano De Historia, 159-180. CARDENAS, Y. (2012). Infancia, juegos y juguetes: contribuciones a un análisis historico-cultural de la educación en Colombia (1930-1960). Pedagogía y saberes #37, 25-36. CARLI, S. (2002). Memoria e infancia. Conferencia a cargo de Sandra Carli. buenos Aires. CARLI, S., MARTINEZ, A., MASSERONI, S., & SONDEREGUER, M. (2004). Experiencia y memoria en la investigación social. Buenos Aires: Instituto de investigaciones Gino Germani. CARRASCO, S. (2011). ¿Fuera de juego? Infancia, transmisión cultural y ciudadanía. Emigra newsletter 9, 1-4. CASAS, F. (2006). Infancia y representaciones sociales. Universidad de Girona: instituto sobre calidad de vida. DELEUZE, G., GUATARI, F., & RINCÓN, D. A. (2009). Rizoma. Mexico: Fontamara. DEMAUSE, L. (1991). “La evolución de la infancia”. Historia de la infancia. Madrid: Alianza universidad. GAITAN MUÑOZ, L. (2010). Sociedad, infancia y adolescencia ¿de quién es la dificultad? Pedagogia social: Revista interuniversitaria (num. 17). GARCIA, B., & GUERRERO , J. (2012). Violencia, crisis del capitalismo global y juventud. Revista colombiana de educación (num. 62). GARCIA, M. R., MORENO, A., & LUBIAN, P. (2010). La investigación biografico narrativa en educación. Obtenido de http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones /Curso_10/IBN_Trabajo.pdf GERGEN, K. (1994). Realidades y relaciones. Aproximaciones a la construcción social. Barcelona: Paidós. GLANZER, M. (2000). El juego en la niñez. Un estudio de la cultura lúdica infantil. AIQUE. GOGOL, E. (2004). El concepto del otro en la liberación latinoamericana. Bogota: Ediciones desde abajo. GONZALEZ, L. F., & HÉNDEZ, N. R. (2005). Aportes de a teoría literaria estructuralista en la distinción de conceptos de relato, narración y discurso y sus consecuencias para el enfoque construccionista social. Bogota: Universidad Santo Tomas. GUERRERO, A. (2003). Enseñanza y sociedad. El conocimiento sociológico de la educación. Madrid: Siglo XXI. HORNILLO, E., & SARASOLA, J. L. (2003). El interés emergente por la narrativa como método en el ámbito socioeducativo. El caso de las historias de vida. España. Universidad de Huelva. IDEP. (2012). De donde vengo voy: Una experiencia sobre arte, pedagogía y desplazamiento en la escuela. Bogotá: Jotamar Ltda. LARROSA, J. (1995). Tecnología del yo y educación. En J. Larrosa, Escuela, poder y subjetivacion. Colección Genealogía del poder. Madrid: La piqueta. LARROSA, J. (2000). El enigma de la infancia. O lo que va de lo imposible a lo verdadero. En Pedagogía profana estudios sobre lenguaje, subjetividad, formación (págs. 165-179). Buenos Aires: ediciones novedades educativas. LARROSA, J. (2003). Algunas notas sobre la experiencia y sus lenguajes. La experiencia y sus lenguajes. Barcelona: Dpto. de teoría e historia de la Educación. LARROSA, J. (2003). La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México: Fondo de Cultura Económica. LARROSA, J. (2006). Sobre la experiencia. Aloma. Revista de psicología, ciencias de la educación y del deporte Blanquerna, 87-112. LATORRE, A. (1996). El Diario como Instrumento de Reflexión del Profesor Novel. Actas del III Congreso de E. F. de Facultades de Educación y XIV de Escuelas Universitarias de Magisterio. Guadalajara: Ed. Ferloprint. LEÓN ATEHÓRTUA, A., RODRIGUEZ LASSO, C. H., & HURTADO RESTREPO, L. (1998). Relatos de menores. rostros y laberintos de la infancia desprotegida en cali. Cali: serie contexto 1. MARTINEZ BOOM, A. (2011). Unicef... dejad que los niños vengan a mi. Revista educación y pedagogía, vol 23 ( num. 60). NARODOWSKI, M. (1994). Infancia y poder. La conformación de la pedagogía moderna. Buenos Aires: Aique. NARODOWSKI, M., & BAQUERO, R. (1994). ¿Existe la infancia? Buenos Aires: Revista del instituto de investigaciones en ciencias de la educación. PEREZ SERRANO, G. (1994). Investigación cualitativa retos e interrogantes. Madrid: LaMuralla. PINEAU, P. (2005). "Otra vez sopa". Imágenes de la infancia y escuela en Mafalda. Revista ecuatoriana de historia(num. 22). PINILLA VASQUEZ, R. (2006). La palabra cuenta, Relatos de niñas y niños en condición de desplazamiento. bogota: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. PUJADAS, J. J. (1992). El método biográfico, el uso de las historias de vida en las ciencias sociales (Vol. cuadernos metodológicos). Maadrid: CIS. QUINTERO MEJIA, M., & RAMIREZ, J. (2009). Narraciones, memorias y ciudadanía. Desplazamiento forzado. Bogota: Universidad distrital Francisco José de Caldas. REYES, R. (1999). El juego: Procesos de desarrollo y socialización . Bogotá: Magisterio. RUIZ BOTERO, L., & HERNANDEZ MARTINEZ, M. (2008). Nos pintaron pajaritos.El conflicto armado y sus implicaciones en la niñez colombiana. Medellin. Instituto Popular de Capacitación, IPC, Fundación Cultura Democrática, Fucude SANCHEZ, C. (2003). Hanna Arendt. el espacio de la política. Madrid: Centro de estudios políticos y constitucionales. UNESCO. (1980). El niño y el juego, planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas. Paris- Francia. VARELA, J. (1986). Historia de la infancia y la juventud. Revista de educación (num. 281). VIGNALE, S. (2011). Experiencia y narratividad en Walter Benjamin. Revista paginas de filosofía, vol. 12(num. 15). VOLPICELLI, L. (1969). La vida del juego. Buenos Aires. Estrada WALLON, H. (1946). El papel del otro en la conciencia del yo. De la publicación castellana. ZAMBRANO LEAL, A. (2007). Formación, experiencia y saber. Bogotá: Magisterio. ZAZZO, R. (1975). El yo social, la psicología de Henri Wallon. Madrid. Fundación infancia y aprendizaje. |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Psicología y Pedagogía |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2542/1/TE-16896.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2542/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2542/3/TE-16896.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
4f40f94ed950932dbba81ffc463904ac 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 66c2f5a66159fd5c773fbcb83ea90063 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814444819989135360 |
spelling |
Rodríguez Murcia, Víctor ManuelAcosta Escobar, Luisa FernandaCarvajal Sánchez, Angélica Paola2014-09-01T14:00:06Z2017-12-12T22:00:09Z2014-09-01T14:00:06Z2017-12-12T22:00:09Z2014TE-16896http://hdl.handle.net/20.500.12209/2542instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente proyecto de investigación plantea la configuración de figuras de infancia de niños desplazados por el conflicto armado de la Institución Luis Carlos Galán de la comuna 4 de Soacha: Altos de Cazuca. Teniendo en cuenta la influencia de las dinámicas sociales, políticas y culturales en la construcción social y la constitución de sus identidades, los niños evidencian a través de sus relatos distintas experiencias de sus vidas que han dado lugar a figuras de infancias distintas que se encuentran en continua transformación y que argumentan la constitución de su papel como sujetos socio-históricos dentro de la sociedad.Made available in DSpace on 2017-12-12T22:00:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TE-16896.pdf: 3035787 bytes, checksum: 4f40f94ed950932dbba81ffc463904ac (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2014Licenciado en Psicología y PedagogíaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEducación infantilInfanciasFiguras de infanciaEducación de niños desplazadosExperienciaDesplazamiento forzado - ColombiaRelatosFamiliaCulturaConflicto armadoFormaciónVisibilización de las figuras de infancia configuradas por los niños y niñas en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca).info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionABELLO, R., & AMAR, J. (1998). El niño y su comprensión del sentido de la realidad. Barranquilla: Ediciones Uninorte.ALZATE PIEDRAHITA, M. (2001). El descubrimiento de la infancia, modelos de crianza y categoría sociopolitica moderna. Revista de ciencias humanas.ARIAS, F. (2000). Efectos psicosociales de la violencia sociopolitica en los niños y las niñas. En A. Afecto, Memorias VIII Congreso colombiano de prevención y atención al maltrato infantil (págs. 33-42). Bogota: FNUAP.ARIES, P. (1993). La infancia. Revista de educación N°254. EspañaBELLO ALBARRACIN, M., & RUIZ CEBALLOS, S. (2002). Conflicto armado, niñez y juventud: una perpectiva psicosocial. Bogota: ed: Antrophos.BELLO ALBARRASIN, M. N., CAMELO, E., MANTILLA, L., & MOSQUERA, C. (2000). Relatos de la violencia. Impactos del desplazamiento forzado en la niñez y la juventud. Bogota: Universidad Nacional de Colombia. fundación educativa amor.BELLO, M. N. (2000). Los niños, las niñas y los jóvenes desplazados en la ciudad: Transformaciones e impactos. En A. Afecto, Memorias VIII Congreso colombiano de prevención y atención al maltrato infantil, del maltrato al buen trato (págs. 163- 171). Bogotá: FNUAP.BERGER Y LUCKMAN, T. (1979). La construcción social de la realidad. Argentina: Amorrotu editores.BOLIVAR, A. (2001). La investigación biografico-narrativa ,enfoque y metodología. Madrid: La Muralla.BOLIVAR, A. (2002). "¿De nobis ipsis silemus?” Epistemología de la investigación biográfica narrativa en educación. Revista electrónica de investigación educativa 4.BRUNER, J. (2002). Actos de significado: más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza.CARDENAS , Y. (2009). Memorias de juegos y juguetes: Otras formas de hacer historia de la infancia. Memoria XIV Congreso Colombiano De Historia, 159-180.CARDENAS, Y. (2012). Infancia, juegos y juguetes: contribuciones a un análisis historico-cultural de la educación en Colombia (1930-1960). Pedagogía y saberes #37, 25-36.CARLI, S. (2002). Memoria e infancia. Conferencia a cargo de Sandra Carli. buenos Aires.CARLI, S., MARTINEZ, A., MASSERONI, S., & SONDEREGUER, M. (2004). Experiencia y memoria en la investigación social. Buenos Aires: Instituto de investigaciones Gino Germani.CARRASCO, S. (2011). ¿Fuera de juego? Infancia, transmisión cultural y ciudadanía. Emigra newsletter 9, 1-4.CASAS, F. (2006). Infancia y representaciones sociales. Universidad de Girona: instituto sobre calidad de vida.DELEUZE, G., GUATARI, F., & RINCÓN, D. A. (2009). Rizoma. Mexico: Fontamara.DEMAUSE, L. (1991). “La evolución de la infancia”. Historia de la infancia. Madrid: Alianza universidad.GAITAN MUÑOZ, L. (2010). Sociedad, infancia y adolescencia ¿de quién es la dificultad? Pedagogia social: Revista interuniversitaria (num. 17).GARCIA, B., & GUERRERO , J. (2012). Violencia, crisis del capitalismo global y juventud. Revista colombiana de educación (num. 62).GARCIA, M. R., MORENO, A., & LUBIAN, P. (2010). La investigación biografico narrativa en educación. Obtenido de http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones /Curso_10/IBN_Trabajo.pdfGERGEN, K. (1994). Realidades y relaciones. Aproximaciones a la construcción social. Barcelona: Paidós.GLANZER, M. (2000). El juego en la niñez. Un estudio de la cultura lúdica infantil. AIQUE.GOGOL, E. (2004). El concepto del otro en la liberación latinoamericana. Bogota: Ediciones desde abajo.GONZALEZ, L. F., & HÉNDEZ, N. R. (2005). Aportes de a teoría literaria estructuralista en la distinción de conceptos de relato, narración y discurso y sus consecuencias para el enfoque construccionista social. Bogota: Universidad Santo Tomas.GUERRERO, A. (2003). Enseñanza y sociedad. El conocimiento sociológico de la educación. Madrid: Siglo XXI.HORNILLO, E., & SARASOLA, J. L. (2003). El interés emergente por la narrativa como método en el ámbito socioeducativo. El caso de las historias de vida. España. Universidad de Huelva.IDEP. (2012). De donde vengo voy: Una experiencia sobre arte, pedagogía y desplazamiento en la escuela. Bogotá: Jotamar Ltda.LARROSA, J. (1995). Tecnología del yo y educación. En J. Larrosa, Escuela, poder y subjetivacion. Colección Genealogía del poder. Madrid: La piqueta.LARROSA, J. (2000). El enigma de la infancia. O lo que va de lo imposible a lo verdadero. En Pedagogía profana estudios sobre lenguaje, subjetividad, formación (págs. 165-179). Buenos Aires: ediciones novedades educativas.LARROSA, J. (2003). Algunas notas sobre la experiencia y sus lenguajes. La experiencia y sus lenguajes. Barcelona: Dpto. de teoría e historia de la Educación.LARROSA, J. (2003). La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México: Fondo de Cultura Económica.LARROSA, J. (2006). Sobre la experiencia. Aloma. Revista de psicología, ciencias de la educación y del deporte Blanquerna, 87-112.LATORRE, A. (1996). El Diario como Instrumento de Reflexión del Profesor Novel. Actas del III Congreso de E. F. de Facultades de Educación y XIV de Escuelas Universitarias de Magisterio. Guadalajara: Ed. Ferloprint.LEÓN ATEHÓRTUA, A., RODRIGUEZ LASSO, C. H., & HURTADO RESTREPO, L. (1998). Relatos de menores. rostros y laberintos de la infancia desprotegida en cali. Cali: serie contexto 1.MARTINEZ BOOM, A. (2011). Unicef... dejad que los niños vengan a mi. Revista educación y pedagogía, vol 23 ( num. 60).NARODOWSKI, M. (1994). Infancia y poder. La conformación de la pedagogía moderna. Buenos Aires: Aique.NARODOWSKI, M., & BAQUERO, R. (1994). ¿Existe la infancia? Buenos Aires: Revista del instituto de investigaciones en ciencias de la educación.PEREZ SERRANO, G. (1994). Investigación cualitativa retos e interrogantes. Madrid: LaMuralla.PINEAU, P. (2005). "Otra vez sopa". Imágenes de la infancia y escuela en Mafalda. Revista ecuatoriana de historia(num. 22).PINILLA VASQUEZ, R. (2006). La palabra cuenta, Relatos de niñas y niños en condición de desplazamiento. bogota: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.PUJADAS, J. J. (1992). El método biográfico, el uso de las historias de vida en las ciencias sociales (Vol. cuadernos metodológicos). Maadrid: CIS.QUINTERO MEJIA, M., & RAMIREZ, J. (2009). Narraciones, memorias y ciudadanía. Desplazamiento forzado. Bogota: Universidad distrital Francisco José de Caldas.REYES, R. (1999). El juego: Procesos de desarrollo y socialización . Bogotá: Magisterio.RUIZ BOTERO, L., & HERNANDEZ MARTINEZ, M. (2008). Nos pintaron pajaritos.El conflicto armado y sus implicaciones en la niñez colombiana. Medellin. Instituto Popular de Capacitación, IPC, Fundación Cultura Democrática, FucudeSANCHEZ, C. (2003). Hanna Arendt. el espacio de la política. Madrid: Centro de estudios políticos y constitucionales.UNESCO. (1980). El niño y el juego, planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas. Paris- Francia.VARELA, J. (1986). Historia de la infancia y la juventud. Revista de educación (num. 281).VIGNALE, S. (2011). Experiencia y narratividad en Walter Benjamin. Revista paginas de filosofía, vol. 12(num. 15).VOLPICELLI, L. (1969). La vida del juego. Buenos Aires. EstradaWALLON, H. (1946). El papel del otro en la conciencia del yo. De la publicación castellana.ZAMBRANO LEAL, A. (2007). Formación, experiencia y saber. Bogotá: Magisterio.ZAZZO, R. (1975). El yo social, la psicología de Henri Wallon. Madrid. Fundación infancia y aprendizaje.ORIGINALTE-16896.pdfapplication/pdf3035787http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2542/1/TE-16896.pdf4f40f94ed950932dbba81ffc463904acMD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2542/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTE-16896.pdf.jpgTE-16896.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6522http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2542/3/TE-16896.pdf.jpg66c2f5a66159fd5c773fbcb83ea90063MD5320.500.12209/2542oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/25422022-05-13 15:22:02.223Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |