Mananciais de água doce em um contexto de educação ambiental: percepções docentes.
Este artigo traz resultados de um estudode Educação Ambientalem andamento em escolas do Rio de Janeiro (BR). Orecorte analisa as percepções e concepções dos docentes quanto à relação entreasações antrópicas, a contaminação dos mananciais de água, aproliferação de cianobactériase as possíveis consequ...
- Autores:
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Pereira, Elienae Genésia Corrêa
Ferrão-Filho, Aloysio da Silva
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9117
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- Palabra clave:
- Educação ambiental
Mananciais de água
Percepção docente
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Este artigo traz resultados de um estudode Educação Ambientalem andamento em escolas do Rio de Janeiro (BR). Orecorte analisa as percepções e concepções dos docentes quanto à relação entreasações antrópicas, a contaminação dos mananciais de água, aproliferação de cianobactériase as possíveis consequências na população. Os resultados mostraram que os sujeitos viam uma forte relação entre o descarte indevido de resíduos e a contaminação da água e seu reflexo na saúde humana, responsabilizando principalmente o poder público pelo agravamento desse problema. A maioria, porém,não conseguia relacionar essa problemática ao aumento da incidência de cianobactérias, muito menos seu potencial tóxico e efeitos no Homem. |
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Dantas, C.M. (2010). Aspectos da microbiologia de reservatórios do semiárido nordestino (Brasil): qualidade de água e concepções espontâneas de professores de escolas públicas. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN. Fontoura, H.A. (2011). Tematização como proposta de análise de dados na pesquisa qualitativa. In: Fontoura, H.A (Org.). Formação de professores e diversidades culturais: múltiplos olhares em pesquisa. Niterói: Intertexto. Guimarães, M. (2006) Caminhos da Educação Ambiental. Da forma à ação. Campinas: Editora Papirus. Neves, J. P., & Festozo, M. B. (2011). Problematizando a formação de professores educadores ambientais. Anais do EncontroPesquisaemEducaçãoAmbiental, Ribeirão Preto, São Paulo, BR, 6. Pereira, E.G.C. (2015). Ações Pedagógicas para a Educação Ambiental:ampliando o espaço da ação docente. Tese de Doutorado,Instituto Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, RJ. Viecheneski, J. P., Lorenzetti, L., & Carleto, M. R. (2012). Desafios e práticas para o ensino de ciências e alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental. Atos e Pesquisa em Educação, 7(3). Viveiros, E. P. de, Miranda, M. G. de, Novaes, A. M. P., & Avelar, K. E. S. (2015). Por uma nova ética ambiental. Engenharia Snitária e Ambiental, 20(3). |
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Ferrão-Filho, A.S. (Ed). (2013). Cyanobacteria: ecology, toxicology and management.New York: Nova Science Publishers. Ferrão-Filho, A.S.,& Kozlowsky-Suzuki, B. (2011). Cyanotoxins: bioaccumulation and effects on aquatic animals. Mar. Drugs, 9. |
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