O estágio como pesquisa na prática de ensino de química.
Este artigo objetiva discutir as tendências encontradas durante a análise dasproblemáticas do projeto de investigação da própria prática desenvolvido pelos licenciandos ao final da disciplina de EstágioCurricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Química de uma instituição de ensino superio...
- Autores:
-
Lopes, Jordana Maria
Levandoski, Adrilaine Inez
Santos, Eliane Aparecida dos
Freire, Leila Inês Follmann
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15871
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8788
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15871
- Palabra clave:
- Pesquisa sobre a própria prática
Estágio curricular supervisionado
Licenciatura em química
Problemática de pesquisa
- Rights
- openAccess
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Lopes, Jordana MariaLevandoski, Adrilaine InezSantos, Eliane Aparecida dosFreire, Leila Inês Follmann2021-08-02T16:53:56Z2021-08-02T16:53:56Z2018-11-14https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/87882323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15871Este artigo objetiva discutir as tendências encontradas durante a análise dasproblemáticas do projeto de investigação da própria prática desenvolvido pelos licenciandos ao final da disciplina de EstágioCurricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Química de uma instituição de ensino superior no Estado do Paraná-Brasil. OEstágio Curricular Supervisionado compreende uma investigação sobre a própria prática a qual o acadêmico desenvolve a partir de uma problemática encontrada na escola. Verificou-se que estas surgem nos trabalhos a partir de contextos específicos que visam trabalhar a química em uma realidade menos conteudista e mais contextualizada.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:53:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:53:56Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8788application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8788/6612BARDIN, L. (2003) Análise de conteúdo. Lisboa. Edições 70.GARRIDO,E., BRZEZINSKI,I. (2008). A Reflexão eInvestigação da Própria Prática na Formação Inicial e Continuada: contribuição das dissertações e teses no período 1997-2002.Diálogo Educ, 8(23), 153-171.GIL, A.C. (2002).Como elaborar projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas.LOPES, A.C. (2005).Discursos curriculares na disciplina escolar Química. Ciência & educação, 11(2), 263-278.LOPES, A.C., ABREU, R.G.,GOMES, M.M. (2005).Contextualização e tecnologias em livros didáticos de Biologia e Química. Investigações em Ensino de Ciências, 10(3), 1-20.MALDANER, O.A.(2000) A formação inicial e continuada de professores de química: professores/pesquisadores.Ijuí: Unijuí.SCHNETZLER, R.P. (2002) A pesquisa em Ensino de Química no Brasil: Conquistas e Perspectivas. Química Nova, 25(1), 14-24.SANTOS, W.,SCHNETZLER, R.P. (2003) Educação em química: compromisso com a cidadania. Ijuí: Unijuí.SILVA, M. (2005) O habitus professoral: o objeto dos estudos sobre o ato de ensinar na sala de aula. Revista Brasileira de Educação, (29), 152-163.CARVALHO, J.M. (2005) O não lugar dos professores nos entrelugares de formação continuada. Revista Brasileira de Educação, (28), 96-107.FARIAS, I.M.S.,SILVA, S.P. (2009) Ensinar pela pesquisa: dos dilemas à renovação da prática de ensino na formação docente. EnSANTOS, F.K.S. (Org.). Abrindo trilhas para os saberes: formação humana, cultura e diversidade(pp. 61-78). Fortaleza, Brasil: SEDUCPIMENTA, S. G., LIMA, M. S. L. (2004) Estágio e Docência. São Paulo: Cortez.LUCKESI, C.C. (2011) Avaliação da Aprendizagem –Componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasPesquisa sobre a própria práticaEstágio curricular supervisionadoLicenciatura em químicaProblemática de pesquisaO estágio como pesquisa na prática de ensino de química.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15871oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/158712024-02-19 18:10:44.632Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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Este artigo objetiva discutir as tendências encontradas durante a análise dasproblemáticas do projeto de investigação da própria prática desenvolvido pelos licenciandos ao final da disciplina de EstágioCurricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Química de uma instituição de ensino superior no Estado do Paraná-Brasil. OEstágio Curricular Supervisionado compreende uma investigação sobre a própria prática a qual o acadêmico desenvolve a partir de uma problemática encontrada na escola. Verificou-se que estas surgem nos trabalhos a partir de contextos específicos que visam trabalhar a química em uma realidade menos conteudista e mais contextualizada. |
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