Memorias de la violencia política en la narrativa de jóvenes escolares del sur del departamento de Casanare.

El presente texto presenta los resultados de la investigación Memorias de la violencia política en la narrativa de jóvenes escolares del sur del departamento de Casanare**.1El ejercicio plantea una interpretación de las formaciones de la subjetividad ética y política de un grupo de jóvenes del sur d...

Full description

Autores:
Pérez Lasprilla, Miller Antonio
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6403
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4084
http://hdl.handle.net/20.500.12209/6403
Palabra clave:
Memory
Ethical and political education
Subjectivity
Memoria
Formación ética y política
Subjetividad
Rights
openAccess
License
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description El presente texto presenta los resultados de la investigación Memorias de la violencia política en la narrativa de jóvenes escolares del sur del departamento de Casanare**.1El ejercicio plantea una interpretación de las formaciones de la subjetividad ética y política de un grupo de jóvenes del sur del Departamento de Casanare, a partir de la memoria narrativa de una serie de acontecimientos violentos que tuvieron lugar en la zona durante el año 2003 y el primer semestre del año 2004.Para este efecto, se realiza un análisis de memorias a partir de principios teóricos y metodológicos asociados a la fenomenología, la hermenéutica y la teoría narrativa de constitución y construcción del sí mismo, en el marco de referencias sobre las formaciones de la subjetividad en contextos de violencia política en Colombia.
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Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4084This paper presents the results of a research called Memories of Political Violence in Narratives by School Students in the South of the Casanare Department.This paper is an interpretation of the ethic and political subjectivity construction of a group of teenagers in the south of the Casanare department. This was done through the narrative memory of a series of violent events which took place in this area during 2003 and early 2004.In order to do so, the teenagers’ memories were analyzed based on theoretical and methodological principles associated to phenomenological principles associated to phenomenology, hermeneutics and the narrative theory of constitution and self-construction. The study was carried out on the grounds of subjectivity formation in political violence contexts in Colombia.application/pdftext/htmlspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4084/3478https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4084/8443Amaya, P. (Director del proyecto) (2000). Colombia, un país por construir. Bogotá: Universidad NacionalArendt, H. (1993). La condición humana [introducción de Manuel Cruz] (Ramón Gil Novales, trad.). Barcelona: PaidósArendt, H. (1997). ¿Qué es la política? [introducción de Fina Birulés] (Rosa Sala Carbó, trad.). Barcelona: PaidósArendt, H. (2004). Los orígenes del totalitarismo (Guillermo Solana, trad.) 4.a ed. México: Taurus.Así creció el paramilitarismo en los Llanos Orientales. (s. f.). Verdad abierta. Re-cuperado de: http://www.verdadabierta.com/victimarios/3056--asi-cre-cio-el-paramilitarismo-en-los-llanos-orientalesBarthes, R. (1977). 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Sobre verdad y mentira en sentido extramoral. Ma-drid: Tecnos.Pécaut, D. (2000). Las configuraciones del espacio, del tiempo y de la subjetividad en un contexto de terror. Revista Colombiana de Antro-pología, 35, 8-35Todorov, T. (2012). Los usos de la memoria. Tema abordado en la confe-rencia dada por el autor en el ideh-pucp en noviembre de 2012Ricouer, P. (1995). Tiempo y narración I. Configuración del tiempo en el relato histórico (A. Neira, trad.). México: Siglo VeintiunoRicouer, P. (1997). Autobiografía intelectual. (P. Wilson, trad.). Buenos Aires: Nueva Visión.Ricouer, P. (1999). Historia y narratividad [introducción de Ángel Gabilon-do y Gabriel Aranzueque]. Barcelona: Paidós, ice de la Universidad Autónoma de BarcelonaRicouer, P. (2003). Sí mismo como otro (A. Neira Calvo, trad.) [con la co-laboración de María Cristina Alas deTolivar] (2.a ed.). México: Siglo VeintiunoRicouer, P. (2004). La memoria, la historia y el olvido (A. Neira, trad.). México: Fondo Cultura EconómicaVargas, G. (comp.). (2007). Formación y subjetividad /. Bogotá: Universi-dad Pedagógica NacionalZambrano, L. A. (2005). Didáctica, pedagogía y saber. Bogotá: Colombia. Cooperativa Editorial MagisterioZemelman, H. (1996) Problemas antropológicos y utópicos del conoci-miento. México: El Colegio de Méxicohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalRevista Colombiana de Educación; No. 71 (2016): Educación, subjetividades y memoria en procesos de transición política (jul-dic); 361.382MemoryEthical and political educationSubjectivityMemoriaFormación ética y políticaSubjetividadMemorias de la violencia política en la narrativa de jóvenes escolares del sur del departamento de Casanare.Memories of political violence in narratives mMade by school students from the south of the casanare department.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/6403oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/64032024-01-19 12:59:14.07Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

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