La utilidad del geoplano cuadrado en la enseñanza de las matemáticas, específicamente en el proceso de generalización del álgebra escolar.
El propósito de nuestro trabajo de grado de especialización es presentar el diseño de una cartilla con actividades para profesores donde se promueve el desarrollo de procesos de generalización de patrones geométricos y numéricos, desde el uso del Geoplano Cuadrado. Las actividades propuestas permite...
- Autores:
-
Luque Osorio, Ubaldo
Mena Becerra, Edinson
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/153
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/153
- Palabra clave:
- Geoplano cuadrado
Proceso de generalización
Álgebra escolar
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El propósito de nuestro trabajo de grado de especialización es presentar el diseño de una cartilla con actividades para profesores donde se promueve el desarrollo de procesos de generalización de patrones geométricos y numéricos, desde el uso del Geoplano Cuadrado. Las actividades propuestas permiten identificar las etapas de generalización descritas por Radford (2003) promoviendo el uso del Geoplano como mediador para potenciar el proceso de generalización en los estudiantes. Para el diseño de la cartilla se presenta el pilotaje de una de las actividades con el fin de identificar la pertinencia de ésta en relación con el proceso de generalización. El Geoplano y en particular el Geoplano Cuadrado, tiene en este trabajo un enfoque distinto al tradicional, puesto que su uso no radica en la enseñanza de conceptos geométricos sino en la presentación de patrones que permitan generalizar usando conteo, registro de regularidades y patrones. De esta manera se incorporan en la propuesta elementos tales como, el uso de material didáctico, procesos de generalización y la ayuda a los profesores para promover el desarrollo de pensamiento matemático en sus estudiantes. |
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Para el diseño de la cartilla se presenta el pilotaje de una de las actividades con el fin de identificar la pertinencia de ésta en relación con el proceso de generalización. El Geoplano y en particular el Geoplano Cuadrado, tiene en este trabajo un enfoque distinto al tradicional, puesto que su uso no radica en la enseñanza de conceptos geométricos sino en la presentación de patrones que permitan generalizar usando conteo, registro de regularidades y patrones. De esta manera se incorporan en la propuesta elementos tales como, el uso de material didáctico, procesos de generalización y la ayuda a los profesores para promover el desarrollo de pensamiento matemático en sus estudiantes.Submitted by Arnold Avila (aavila@pedagogica.edu.co) on 2017-07-18T14:56:35Z No. of bitstreams: 1 TO-20602.pdf: 2830693 bytes, checksum: d84dccf895ec6e246e2bbb0e9ae46e54 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzmán (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-11-20T22:21:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-20602.pdf: 2830693 bytes, checksum: d84dccf895ec6e246e2bbb0e9ae46e54 (MD5)Made available in DSpace on 2017-11-20T22:21:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-20602.pdf: 2830693 bytes, checksum: d84dccf895ec6e246e2bbb0e9ae46e54 (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T21:21:52Z (GMT). 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