Sexualidade e formação de professores.

Este trabalho investiga experiências formativas de professoras, num processo pautado pela horizontalidade e não-diretividade, estruturado em grupos de encontro, cujo mote foi a sexualidade na escola básica. O referencial humanista de Carl Rogers fundamenta a prática. A formação analisada envolve 5 licenciandas, atuantes numa escola estadual em parceria com uma universidade federal, na cidade de Sorocaba/SP/Brasil. Partindo de um problema reincidente verificado na escola sobre gravidez de alunas, formou-se um grupo de encontro para debater modos de abordar essa temática nas aulas de ciencias. Evidencia-se a importância da liberdade para agir, da experiencia e da reflexão sobre a ação como componentes centrais da formação docente, assim como a necessidade de ampliar a percepção para além dos conteúdos anatomicos e fisiológicos inerentes às ciencias biológicas.

• Autores: Laganá, Hylio Fernandes; Penhalver, Nicole; Rodrigues, Viviani
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15230
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3226; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15230
• Palabra clave: Formação docente; Sexualidade; Autonomia
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0