Métodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.

La inteligencia artificial (IA) ha comenzado a desempeñar un papel relevante en diversas áreas del mundo actual, y la educación musical no ha sido la excepción. Este estudio examina la influencia de la aplicación Yousician, basada en IA, en la enseñanza de la guitarra, contrastándola con los métodos...

Full description

Autores:
Rodríguez Cuellar, Juan Sebastian
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20704
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20704
Palabra clave:
Educación musical
Inteligencia artificial
Guitarra
Principiantes
Enseñanza
Aprendizaje
Yousician
Musical education
Artificial intelligence
Guitar
Beginners
Teaching
Learning
Yousician
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_8d32d60daff8417f481168715166b791
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20704
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Métodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.
title Métodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.
spellingShingle Métodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.
Educación musical
Inteligencia artificial
Guitarra
Principiantes
Enseñanza
Aprendizaje
Yousician
Musical education
Artificial intelligence
Guitar
Beginners
Teaching
Learning
Yousician
title_short Métodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.
title_full Métodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.
title_fullStr Métodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.
title_full_unstemmed Métodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.
title_sort Métodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.
dc.creator.fl_str_mv Rodríguez Cuellar, Juan Sebastian
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Saboya González, Diego Hernán
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Rodríguez Cuellar, Juan Sebastian
dc.subject.spa.fl_str_mv Educación musical
Inteligencia artificial
Guitarra
Principiantes
Enseñanza
Aprendizaje
Yousician
topic Educación musical
Inteligencia artificial
Guitarra
Principiantes
Enseñanza
Aprendizaje
Yousician
Musical education
Artificial intelligence
Guitar
Beginners
Teaching
Learning
Yousician
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Musical education
Artificial intelligence
Guitar
Beginners
Teaching
Learning
dc.subject.keywords.enbg.fl_str_mv Yousician
description La inteligencia artificial (IA) ha comenzado a desempeñar un papel relevante en diversas áreas del mundo actual, y la educación musical no ha sido la excepción. Este estudio examina la influencia de la aplicación Yousician, basada en IA, en la enseñanza de la guitarra, contrastándola con los métodos tradicionales. Mediante un enfoque cualitativo que incluye entrevistas, escalas de opinión y observación directa, se analizan las percepciones de estudiantes y docente, sobre la efectividad y utilidad de Yousician en el desarrollo de habilidades técnicas y musicales. Se abordan tanto las ventajas que ofrece, como la retroalimentación inmediata y la motivación generada por la gamificación, como sus limitaciones, particularmente en la evaluación de aspectos técnicos fundamentales. Este trabajo invita a reflexionar sobre las posibilidades que ofrece la IA para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la guitarra y su potencial para complementar las metodologías tradicionales.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-12-20T16:38:00Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-12-20T16:38:00Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/20704
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/20704
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Aigneren, M. (2008). TÉCNICAS DE MEDICIÓN POR MEDIO DE ESCALAS. La Sociología en sus Escenarios, 18, Article 18. https://revistas.udea.edu.co/index.php/ceo/article/view/6552
Annon, A., Benczur, P., Bertoldi, P., Delipetrev, B., & De Prato, G. (2018). Artificial intelligence: A european perspective (Europäische Gemeinschaften, Ed.). Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/936974
Babbie, E. R. (2020). The Practice of Social Research. Cengage AU
Blasco Mira, J. E., & Pérez Turpin, J. A. (2007). Metodologías de investigación en educación física y deportes: Ampliando horizontes. Editorial Club Universitario. http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/12270
Boden, M. A. (2017). Inteligencia Artificial. Turner
Burgos, N. D. P. (2019). MÉTODOS Y TÉCNICAS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ALGUNAS PRECISIONES NECESARIAS
Carretero, M. (1997). ¿Qué es el constructivismo? https://www.researchgate.net/profile/Cesar-Coll2/publication/48137926_Que_es_el_constructivismo/links/53eb30a20cf2fb1b9b6afb55/Quees-el-constructivismo.pdf
Casanova, O., & Serrano, R. (2016). Internet, tecnología y aplicaciones para la educación musical universitaria del siglo XXI. https://riunet.upv.es/handle/10251/70642
Crispín, Ma. L., & Caudillo, L. (2011). Aprendizaje Autónomo. https://ri.ibero.mx/bitstream/handle/ibero/3367/CZML_Cap_Lib_01.pdf?sequence=1
Gallardo, L. M. G., & Buleje, J. C. M. (2010). IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. Investigación Educativa, 14(25), Article 25.
García, J. G. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores. https://doi.org/10.46377/dilemas.v32i1.2033
Giráldez, A. (2005). Internet y educación musical. EDITORIAL GRAO
Gonzales, A. (2021). Diseño y metodología de la investigación. https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=alcance+de+investigaci%C3%B3 n&btnG=
Grinnell, J., Richard, M., & Unrau, Y. (2005). Social work research and evaluation: Quantitative and qualitative approaches. https://scholarworks.wmich.edu/books/306/
Hayes, A. G., Sanz, C. A., Rodrigo, S. F., Txakartegi, G. I., Cano, M. L., Escudero, A. R. de L., Alonso, A. M. A., Masmitjà, P. A., & Tarrés, M. A. (2010). Música. Complementos de formación disciplinar. Grao
Jara, I. (2015). Infrastructura digital para educación: Avances y desafíos para Latinoamérica | Policy Commons. https://policycommons.net/artifacts/8231765/infrastructura-digital-paraeducacion/9147456/
Jara, I., & Ochoa, J. M. (2020). Usos y efectos de la inteligencia artificial en educación. InterAmerican Development Bank. https://doi.org/10.18235/0002380
Lu, J., & Harris, L. (2018). Artificial Intelligence (AI) and Education. https://sgp.fas.org/crs/misc/IF10937.pdf
Luna, R. O. (1989). Investigación pura e investigación aplicada. Revista de Química, 3(1), 73–81
Majo, J. (2003). Joan Majó: Nuevas tecnologías y educación. https://www.uoc.edu/web/esp/articles/joan_majo.html
Moreno Padilla, R. D. (2019). La llegada de la inteligencia artificial a la educación. Revista de Investigación en Tecnologías de la Información: RITI, 7(14), 260–270
Nieto, N. T. E. (2018). TIPOS DE INVESTIGACIÓN. https://core.ac.uk/download/pdf/250080756.pdf
Núñez, M. G. (2016). Estudio sobre la efectividad de los editores de partituras y el instrumento, en el estudio de la lectura musical cantada. DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), 10, Article 10. https://doi.org/10.30827/dreh.v0i10.6851
Ortega, A. (2018). Enfoques de investigación. Métodos para el diseño urbano–Arquitectónico. https://www.researchgate.net/profile/Alfredo-OteroOrtega/publication/326905435_ENFOQUES_DE_INVESTIGACION/links/5b6b7f9992851c a650526dfd/ENFOQUES-DE-INVESTIGACION.pdf
Ortiz, C. B. (2011). LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (T.I.C.). Universidad de Valencia
Palomo, R., Ruiz, J., & Sanchez, J. (2006). Las TIC como agente de innovación educativa
Gallegos P., Cesar J., et al. (2014). Inteligencia artificial. Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos. https://rephip.unr.edu.ar/server/api/core/bitstreams/bb5e5b0c-01b6-482ca3a4-a469f994c92b/content
Ponce, P. (2010a). Inteligencia artificial: Con aplicaciones a la ingeniería. Alpha Editorial
Ponce, P. (2010b). Inteligencia artificial: Con aplicaciones a la ingeniería. Alpha Editorial
Quisbert, F. (2008). Agentes inteligentes: El siguiente paso en la inteligencia artificial. http://revistasbolivianas.umsa.bo/pdf/rits/n1/n1a26.pdf
Hernández, R.S (2014). Metodología de la investigación—Sexta Edición
Rivera, M. (2013). Conductismo y constructivismo: Modelos pedagógicos con argumentos en la educación comparada
Syroyid, B. (2021). La educación musical en línea. Estudio de algunas ventajas y desventajas de la docencia telemática (pp. 1673–1681)
Tuomi, I. (2018). The impact of artificial intelligence on learning, teaching, and education. European Union. https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/6021/The%20Impact%20of %20Artificial%20Intelligence%20on%20Learning%2c%20Teaching%2c%20and%20Educati on.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Universidad de La Laguna (España), & González-González, C. S. (2023). El impacto de la inteligencia artificial en la educación: Transformación de la forma de enseñar y de aprender. Qurriculum. Revista de Teoría,Investigación y Práctica educativa, 36, 51–60. https://doi.org/10.25145/j.qurricul.2023.36.03
Villavicencio, L. M. (2004). El aprendizaje autónomo en la educación a distancia. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24691w/Aprendizaje_autonomo_tics.pdf
Webster, P. R. (2002). Computer-based technology and music teaching and learning. In Critical essays in music education
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Música
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Bellas Artes
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20704/5/M%c3%a9todos%20tradicionales%20versus%20inteligencia%20artificial.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20704/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20704/4/202433510226153-12%20DIC%2024%20JUAN%20RODRIGUEZ.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20704/1/M%c3%a9todos%20tradicionales%20versus%20inteligencia%20artificial.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 9340bc9a6609bbc7d65d73d1da5b55d4
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
3d83868ce3fab3e54b12e4b34f83924b
86b6e96216de8f4a84786a0e5ca031eb
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1831931922498977792
spelling Saboya González, Diego HernánRodríguez Cuellar, Juan Sebastian2024-12-20T16:38:00Z2024-12-20T16:38:00Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20704instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La inteligencia artificial (IA) ha comenzado a desempeñar un papel relevante en diversas áreas del mundo actual, y la educación musical no ha sido la excepción. Este estudio examina la influencia de la aplicación Yousician, basada en IA, en la enseñanza de la guitarra, contrastándola con los métodos tradicionales. Mediante un enfoque cualitativo que incluye entrevistas, escalas de opinión y observación directa, se analizan las percepciones de estudiantes y docente, sobre la efectividad y utilidad de Yousician en el desarrollo de habilidades técnicas y musicales. Se abordan tanto las ventajas que ofrece, como la retroalimentación inmediata y la motivación generada por la gamificación, como sus limitaciones, particularmente en la evaluación de aspectos técnicos fundamentales. Este trabajo invita a reflexionar sobre las posibilidades que ofrece la IA para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la guitarra y su potencial para complementar las metodologías tradicionales.Submitted by Juan Sebastian Rodríguez Cuelalr (jusrodriguezc@upn.edu.co) on 2024-12-03T00:43:10Z No. of bitstreams: 2 juan_rodriguez_IA_principiante_guitarra.pdf: 2838803 bytes, checksum: 86b6e96216de8f4a84786a0e5ca031eb (MD5) Licencia de uso de trabajo.pdf: 201087 bytes, checksum: 3d83868ce3fab3e54b12e4b34f83924b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-16T12:49:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 juan_rodriguez_IA_principiante_guitarra.pdf: 2838803 bytes, checksum: 86b6e96216de8f4a84786a0e5ca031eb (MD5) Licencia de uso de trabajo.pdf: 201087 bytes, checksum: 3d83868ce3fab3e54b12e4b34f83924b (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-12-20T16:38:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 juan_rodriguez_IA_principiante_guitarra.pdf: 2838803 bytes, checksum: 86b6e96216de8f4a84786a0e5ca031eb (MD5) Licencia de uso de trabajo.pdf: 201087 bytes, checksum: 3d83868ce3fab3e54b12e4b34f83924b (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-20T16:38:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 juan_rodriguez_IA_principiante_guitarra.pdf: 2838803 bytes, checksum: 86b6e96216de8f4a84786a0e5ca031eb (MD5) Licencia de uso de trabajo.pdf: 201087 bytes, checksum: 3d83868ce3fab3e54b12e4b34f83924b (MD5) Previous issue date: 2024-11-21Licenciado en MúsicaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEducación musicalInteligencia artificialGuitarraPrincipiantesEnseñanzaAprendizajeYousicianMusical educationArtificial intelligenceGuitarBeginnersTeachingLearningYousicianMétodos tradicionales versus inteligencia artificial : Yousician, un estudio comparativo en la enseñanza de la guitarra para principiantes.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAigneren, M. (2008). TÉCNICAS DE MEDICIÓN POR MEDIO DE ESCALAS. La Sociología en sus Escenarios, 18, Article 18. https://revistas.udea.edu.co/index.php/ceo/article/view/6552Annon, A., Benczur, P., Bertoldi, P., Delipetrev, B., & De Prato, G. (2018). Artificial intelligence: A european perspective (Europäische Gemeinschaften, Ed.). Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/936974Babbie, E. R. (2020). The Practice of Social Research. Cengage AUBlasco Mira, J. E., & Pérez Turpin, J. A. (2007). Metodologías de investigación en educación física y deportes: Ampliando horizontes. Editorial Club Universitario. http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/12270Boden, M. A. (2017). Inteligencia Artificial. TurnerBurgos, N. D. P. (2019). MÉTODOS Y TÉCNICAS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ALGUNAS PRECISIONES NECESARIASCarretero, M. (1997). ¿Qué es el constructivismo? https://www.researchgate.net/profile/Cesar-Coll2/publication/48137926_Que_es_el_constructivismo/links/53eb30a20cf2fb1b9b6afb55/Quees-el-constructivismo.pdfCasanova, O., & Serrano, R. (2016). Internet, tecnología y aplicaciones para la educación musical universitaria del siglo XXI. https://riunet.upv.es/handle/10251/70642Crispín, Ma. L., & Caudillo, L. (2011). Aprendizaje Autónomo. https://ri.ibero.mx/bitstream/handle/ibero/3367/CZML_Cap_Lib_01.pdf?sequence=1Gallardo, L. M. G., & Buleje, J. C. M. (2010). IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. Investigación Educativa, 14(25), Article 25.García, J. G. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores. https://doi.org/10.46377/dilemas.v32i1.2033Giráldez, A. (2005). Internet y educación musical. EDITORIAL GRAOGonzales, A. (2021). Diseño y metodología de la investigación. https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=alcance+de+investigaci%C3%B3 n&btnG=Grinnell, J., Richard, M., & Unrau, Y. (2005). Social work research and evaluation: Quantitative and qualitative approaches. https://scholarworks.wmich.edu/books/306/Hayes, A. G., Sanz, C. A., Rodrigo, S. F., Txakartegi, G. I., Cano, M. L., Escudero, A. R. de L., Alonso, A. M. A., Masmitjà, P. A., & Tarrés, M. A. (2010). Música. Complementos de formación disciplinar. GraoJara, I. (2015). Infrastructura digital para educación: Avances y desafíos para Latinoamérica | Policy Commons. https://policycommons.net/artifacts/8231765/infrastructura-digital-paraeducacion/9147456/Jara, I., & Ochoa, J. M. (2020). Usos y efectos de la inteligencia artificial en educación. InterAmerican Development Bank. https://doi.org/10.18235/0002380Lu, J., & Harris, L. (2018). Artificial Intelligence (AI) and Education. https://sgp.fas.org/crs/misc/IF10937.pdfLuna, R. O. (1989). Investigación pura e investigación aplicada. Revista de Química, 3(1), 73–81Majo, J. (2003). Joan Majó: Nuevas tecnologías y educación. https://www.uoc.edu/web/esp/articles/joan_majo.htmlMoreno Padilla, R. D. (2019). La llegada de la inteligencia artificial a la educación. Revista de Investigación en Tecnologías de la Información: RITI, 7(14), 260–270Nieto, N. T. E. (2018). TIPOS DE INVESTIGACIÓN. https://core.ac.uk/download/pdf/250080756.pdfNúñez, M. G. (2016). Estudio sobre la efectividad de los editores de partituras y el instrumento, en el estudio de la lectura musical cantada. DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), 10, Article 10. https://doi.org/10.30827/dreh.v0i10.6851Ortega, A. (2018). Enfoques de investigación. Métodos para el diseño urbano–Arquitectónico. https://www.researchgate.net/profile/Alfredo-OteroOrtega/publication/326905435_ENFOQUES_DE_INVESTIGACION/links/5b6b7f9992851c a650526dfd/ENFOQUES-DE-INVESTIGACION.pdfOrtiz, C. B. (2011). LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (T.I.C.). Universidad de ValenciaPalomo, R., Ruiz, J., & Sanchez, J. (2006). Las TIC como agente de innovación educativaGallegos P., Cesar J., et al. (2014). Inteligencia artificial. Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos. https://rephip.unr.edu.ar/server/api/core/bitstreams/bb5e5b0c-01b6-482ca3a4-a469f994c92b/contentPonce, P. (2010a). Inteligencia artificial: Con aplicaciones a la ingeniería. Alpha EditorialPonce, P. (2010b). Inteligencia artificial: Con aplicaciones a la ingeniería. Alpha EditorialQuisbert, F. (2008). Agentes inteligentes: El siguiente paso en la inteligencia artificial. http://revistasbolivianas.umsa.bo/pdf/rits/n1/n1a26.pdfHernández, R.S (2014). Metodología de la investigación—Sexta EdiciónRivera, M. (2013). Conductismo y constructivismo: Modelos pedagógicos con argumentos en la educación comparadaSyroyid, B. (2021). La educación musical en línea. Estudio de algunas ventajas y desventajas de la docencia telemática (pp. 1673–1681)Tuomi, I. (2018). The impact of artificial intelligence on learning, teaching, and education. European Union. https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/6021/The%20Impact%20of %20Artificial%20Intelligence%20on%20Learning%2c%20Teaching%2c%20and%20Educati on.pdf?sequence=1&isAllowed=yUniversidad de La Laguna (España), & González-González, C. S. (2023). El impacto de la inteligencia artificial en la educación: Transformación de la forma de enseñar y de aprender. Qurriculum. Revista de Teoría,Investigación y Práctica educativa, 36, 51–60. https://doi.org/10.25145/j.qurricul.2023.36.03Villavicencio, L. M. (2004). El aprendizaje autónomo en la educación a distancia. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24691w/Aprendizaje_autonomo_tics.pdfWebster, P. R. (2002). Computer-based technology and music teaching and learning. In Critical essays in music educationTHUMBNAILMétodos tradicionales versus inteligencia artificial.pdf.jpgMétodos tradicionales versus inteligencia artificial.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2598http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20704/5/M%c3%a9todos%20tradicionales%20versus%20inteligencia%20artificial.pdf.jpg9340bc9a6609bbc7d65d73d1da5b55d4MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20704/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202433510226153-12 DIC 24 JUAN RODRIGUEZ.pdf202433510226153-12 DIC 24 JUAN RODRIGUEZ.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf201087http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20704/4/202433510226153-12%20DIC%2024%20JUAN%20RODRIGUEZ.pdf3d83868ce3fab3e54b12e4b34f83924bMD54ORIGINALMétodos tradicionales versus inteligencia artificial.pdfMétodos tradicionales versus inteligencia artificial.pdfapplication/pdf2838803http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20704/1/M%c3%a9todos%20tradicionales%20versus%20inteligencia%20artificial.pdf86b6e96216de8f4a84786a0e5ca031ebMD5120.500.12209/20704oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/207042025-02-19 23:01:19.831Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Publicaciones similares