Vidas contadas : escritura autobiográfica en la creación literaria en la escuela.
El presente trabajo de grado presenta la investigación realizada en los grados 707 (2018) y 804 (2019) de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, cuyo objetivo se centró en establecer de qué manera la escritura autobiográfica contribuye al proceso de creación literaria. En este sentid...
- Autores:
-
Gambasica Díaz, William Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11701
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11701
- Palabra clave:
- Literatura
Autobiografía
Proceso recursivo
Experiencias significativas
Escritura ideofonemática
Experiencia estética
Creación literaria
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente trabajo de grado presenta la investigación realizada en los grados 707 (2018) y 804 (2019) de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, cuyo objetivo se centró en establecer de qué manera la escritura autobiográfica contribuye al proceso de creación literaria. En este sentido, se concibió a la narrativa autobiográfica como temática transversal para el establecimiento de diferentes ciclos de actividades dentro de una secuencia didáctica, ello con el fin de propiciar un espacio en que los estudiantes abordaran la creación de textos retomando su experiencia con la ciudad, como sujetos sociales y como estudiantes, permitiendo así una vinculación con la literatura de forma experiencial, significativa y emocional. |
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En este sentido, se concibió a la narrativa autobiográfica como temática transversal para el establecimiento de diferentes ciclos de actividades dentro de una secuencia didáctica, ello con el fin de propiciar un espacio en que los estudiantes abordaran la creación de textos retomando su experiencia con la ciudad, como sujetos sociales y como estudiantes, permitiendo así una vinculación con la literatura de forma experiencial, significativa y emocional.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-08T15:37:29Z No. of bitstreams: 1 TE-23910.pdf: 5313895 bytes, checksum: 0e71f5b716a79f08fb10e55e0e86ac80 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-04-08T15:37:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23910.pdf: 5313895 bytes, checksum: 0e71f5b716a79f08fb10e55e0e86ac80 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-08T15:38:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23910.pdf: 5313895 bytes, checksum: 0e71f5b716a79f08fb10e55e0e86ac80 (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-08T15:38:38Z (GMT). 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