Las ciencias sociales escolares en Colombia al tablero de la historia: explorando lo visible y lo enunciable.

Este artículo sintetiza los resultados de investigación derivados de la tesis doctoral de la autora, sobre el proceso de disciplinarización de las ciencias sociales escolares en Colombia entre 1936 y 1984, junto con sus relaciones en las epistemologías de las ciencias sociales en el marco de la emergencia de la historia de las disciplinas y de los saberes escolares como campo de investigación. Presenta como aportes para el estudio de este campo cinco apartados que describen la trayectoria investigativa, teniendo en cuenta: 1) el lugar de enunciación de la autora; 2) la definición del objeto de indagación y los referentes teóricos centrales; 3) la problematización y los niveles de análisis desde donde se partió; 4) la opción metodológica; 5) los principales hallazgos.

• Autores: Martínez Mora, Nathalia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20080
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/20080
• Palabra clave: Ciencias sociales escolares; Epistemología de las ciencias sociales; Historia de las disciplinas; Historia de los saberes escolares; Colombia; School social sciences; Epistemology of social sciences; History of school disciplines; History of school knowledge; Colombia
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0