Tensiones entre familia y escuela en torno al cuidado y la protección de niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa Distrital Fernando González Ochoa
El presente trabajo de grado tuvo como propósito identificar, reconocer, caracterizar y describir las acciones de protección, el papel de la familia y la escuela y el rol que cada uno reconocía como propio y, el que le otorgaba al otro escenario educativo en la protección de los niños y niñas de gra...
- Autores:
-
Gutiérrez Rodríguez, Wendi Gisell
Perilla Estupiñan, Jessica Dayan
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2538
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2538
- Palabra clave:
- tesis y disertaciones académicas
Protección
Tensiones
Familia
Escuela
Niños y niñas
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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tesis y disertaciones académicas Protección Tensiones Familia Escuela Niños y niñas |
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El presente trabajo de grado tuvo como propósito identificar, reconocer, caracterizar y describir las acciones de protección, el papel de la familia y la escuela y el rol que cada uno reconocía como propio y, el que le otorgaba al otro escenario educativo en la protección de los niños y niñas de grado tercero, de la Institución Educativa Distrital Fernando González Ochoa, con el fin, a que dicha descripción permitiera a las investigadoras, analizar, interpretar y comprender las tensiones entre familia y escuela, respecto al cuidado y la protección de los infantes. A lo largo de este trabajo investigativo, se buscó describir y comprender las problemáticas y posibles causas de las tensiones identificadas, desde un sustento teórico legal y conceptual, desde el análisis, a partir de las encuestas cualitativas y entrevistas semiestructuradas realizadas a cada uno de los escenarios y, la interpretación de las relaciones establecidas entre lo encontrado, lo planteado y lo esperado del ejercicio investigativo. Como resultado final, la investigación permitió dar cuenta de las tensiones como nuevas oportunidades y posibilidades para configurar y reconstruir las relaciones entre familia y escuela, como factores incipientes a la proposición y desarrollo de nuevas estrategias para el fortalecimiento de la comunicación entre familia y escuela, la concientización del rol de cada uno de los escenarios en el cuidado y, la protección de la infancia y la reflexión de las dinámicas coyunturales, como aspectos clave e incidentes, en las posibilidades de las familias y escuelas contemporáneas. |
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A lo largo de este trabajo investigativo, se buscó describir y comprender las problemáticas y posibles causas de las tensiones identificadas, desde un sustento teórico legal y conceptual, desde el análisis, a partir de las encuestas cualitativas y entrevistas semiestructuradas realizadas a cada uno de los escenarios y, la interpretación de las relaciones establecidas entre lo encontrado, lo planteado y lo esperado del ejercicio investigativo. Como resultado final, la investigación permitió dar cuenta de las tensiones como nuevas oportunidades y posibilidades para configurar y reconstruir las relaciones entre familia y escuela, como factores incipientes a la proposición y desarrollo de nuevas estrategias para el fortalecimiento de la comunicación entre familia y escuela, la concientización del rol de cada uno de los escenarios en el cuidado y, la protección de la infancia y la reflexión de las dinámicas coyunturales, como aspectos clave e incidentes, en las posibilidades de las familias y escuelas contemporáneas.Submitted by Diana del Pilar Riaño (driano@pedagogica.edu.co) on 2017-03-21T22:43:30Z No. of bitstreams: 1 TE-19648.pdf: 794354 bytes, checksum: 35654a5f099a3e0aa7fc01c1ee5b619f (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzman (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-06-16T23:19:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19648.pdf: 794354 bytes, checksum: 35654a5f099a3e0aa7fc01c1ee5b619f (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-16T23:19:25Z (GMT). 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No. of bitstreams: 1 TE-19648.pdf: 794354 bytes, checksum: 35654a5f099a3e0aa7fc01c1ee5b619f (MD5) Previous issue date: 2017-06-16Licenciado en Psicología y PedagogíaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionaltesis y disertaciones académicasProtecciónTensionesFamiliaEscuelaNiños y niñasTensiones entre familia y escuela en torno al cuidado y la protección de niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa Distrital Fernando González Ochoainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAltrejos, F., Bernal, A. y Rodríguez, A. 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Colombia: Bogotá.Departamento Administrativo de Planeación Distrital DAPD (2004).Foucault, M. (1976). Vigilar y Castigar. Francia: Siglo XXI Editores, S.A. de C.V. Garay, S. (2013). Tensiones entre familia y escuela, a partir de necesidades y posibilidades de padres y docentes de una institución educativa de Usme (Bogotá-Colombia).- análisis desde las condiciones contemporáneas de américa latina-. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Garzón, F., Turizo, D., Olarte, V., Sánchez, A., Durán, C., Guisao, C. & Ladino, L. (2013). Lineamiento técnico del programa de promoción y prevención para la protección integral de niños, niñas y adolescentes, generaciones con bienestar. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ColombiaHernández, A. (1997). Familia, Ciclo Vital y Psicoterapia Sistémica Breve. Bogotá: Ed. El Búho.Hernández, S. (2010). Metodología de la investigación, 5ta edición. Bogotá: Editorial Mc Graw Hill.Idipron. (2014). Plataforma estratégica. 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(2015-2016) Licenciatura en Psicología y PedagogíaORIGINALTE-19648.pdfapplication/pdf794354http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2538/1/TE-19648.pdf35654a5f099a3e0aa7fc01c1ee5b619fMD51THUMBNAILTE-19648.pdf.jpgTE-19648.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6218http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2538/2/TE-19648.pdf.jpgf47524f6cba33350c29d70add9b1f0aeMD5220.500.12209/2538oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/25382021-05-09 19:58:57.605Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |