Estudio de estrategias sobre la comprensión lectora como base para la resolución de problemas matemáticos

Esta investigación se llevó a cabo para recopilar y analizar diferentes estudios sobre la comprensión lectora como herramienta principal para el fortalecimiento de los estudiantes que presentan dificultades en el ámbito de la resolución de problemas matemáticos, del Instituto Técnico Industrial ubicado en el municipio de Zipaquirá, departamento de Cundinamarca, Colombia. En este trabajo participaron 18 estudiantes de grado quinto, con una edad comprendida entre los 10 y 12 años, donde se llevó a cabo una indagación en el sistema de lectura que desarrolla el cerebro humano con una serie de estrategias que busca encontrar similitudes, diferencias y oportunidades de mejoras, para fortalecer la comprensión lectora como base principal para la resolución de problemas matemáticos.

• Autores: Buitrago Téllez, Anggie Yunary
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12181
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12181
• Palabra clave: Comprensión lectora; Estrategias de aprendizaje; Estrategias; Cerebro; Cognición; Resolución de problemas; Reading comprehension; Problem solving; Learning strategies; Strategies; Cognition; Brain
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/