Aprendizaje de los profesores sobre alfabetización y métodos de enseñanza.

Este artículo, producto de una investigación cualitativa adelantada en la Universidad de La Sabana con participación de diferentes grupos de profesores, contribuye a responder a la pregunta: ¿cómo aprenden los profesores a facilitar la alfabetización de sus estudiantes? Se buscaba identificar las relaciones entre teoría y práctica en la construcción de su conocimiento. Los resultados señalan que el conocimiento de los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura se dan mediante la práctica, no responde a las necesidades de los niños y la evaluación que hacen a los estudiantes lleva a definir su situación, como problemas de aprendizaje. 

• Autores: Guzmán Rodríguez, Rosa Julia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5602
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6303; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5602
• Palabra clave: Aprendizaje de los profesores; Lectura; Escritura; Métodos de enseñanza; Teachers' learning; Reading; Writing; Teaching methods; Aprendizagem dos professores; Leitura; Escrita; Métodos de ensino
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0