Articulación entre estilos de aprendizaje y el desarrollo de estrategias de enseñanza en profesores en ejercicio de ciencias de La Guajira– Colombia.

Todos los estudiantes presentes en el aula de clase están dotados de importancia e individualidad.En esta investigación 26 estudiantes -profesores de ciencias en ejercicio de un programa de posgrado de La Guajira -Colombia respondieron el Index of Learning Styles Questionnaire, desarrollado por Felder y Soloman (1991). Los resultados fueron agrupados en frecuencias en relación a la categoría predominante yen ellas a su tendencia fuerte, moderada o equilibrada. En ellos se evidenció una mayor tendencia en las dimensiones Visual (61.5%),Secuencial (65,4%)y Activo (61,5%).Para el análisis se utilizó la correlación de Pearson como herramienta estadística,determinándose una correlación positiva entre las tendencias del grupo y la distribución de tendencias por género. A partir de estos valores y bajo el marco de la Enseñanza para la Comprensión(EpC),los docentes responsables dela formación de estudiantes -profesores reflexionaron sobre su que hacer pedagógico planteando estrategias de aprendizaje que fueron desarrolladas en el curso del Énfasis en Docencia para el Desarrollo del Pensamiento Científico y Tecnológico de la Maestría en Pedagogía.

• Autores: Barreto Tovar, Carlos Humberto; Ramírez Sánchez, Pedro; Romero Rincón, Yulieth
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3884
• Acceso en línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7131; http://hdl.handle.net/20.500.12209/3884
• Palabra clave: Estilos de aprendizajes; Estrategias de enseñanza; Formación continuada de docentes de ciencias; Conocimiento profesional del profesor de ciencias; Enseñanza para la comprensión; Learning styles; Teaching strategies; Continuing education of science teachers; Professional knowledge of the science teacher; Teaching for Understanding
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0