Maestras, juego, vivencias: una aproximación a las creencias sobre el juego de seis maestras del Colegio Aquileo Parra I.E.D.
El del presente trabajo se planteó como objetivo conocer las creencias sobre el juego de seis maestras del Colegio Aquileo Parra IED, a cargo de los cursos transición, primero y segundo, con el fin de lograr un acercamiento a sus creencias, partiendo de sus vivencias en la infancia y llegando hasta...
- Autores:
-
Blanco, Judy Helena
Murcia Alvarado, Lina
Posso Martínez, Adriana
Vargas, Diana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2437
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2437
- Palabra clave:
- Juego
Creencias
Interpretaciones
Reconocimiento
Maestras (OS)
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El del presente trabajo se planteó como objetivo conocer las creencias sobre el juego de seis maestras del Colegio Aquileo Parra IED, a cargo de los cursos transición, primero y segundo, con el fin de lograr un acercamiento a sus creencias, partiendo de sus vivencias en la infancia y llegando hasta el momento actual. Recoge la experiencia de los últimos cuatro semestres en este escenario de práctica y da cuenta de las búsquedas permanentes por entender el lugar del juego en la institución. |
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El pensamiento del profesor sobre la planificación en el trabajo por proyectos.Ferrés, J. y Roca, N. (1997). Creencias populares sobre los efectos de la televisión. Universidad Pompeu Fabra y la Universidad de Barcelona.Glanzer, M. (2000). El juego en la niñez. Un estudio de la cultura lúdica infantil. Aique, Buenos Aires, Argentina.Huizinga, J. (1938). Homo ludens. Edición original de 1938. Edición española de Alianza, Madrid, 1984.Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito (2010) Secretaría Distrital de Integración Social.Martin Cardinal, C. (1995). La expresividad psicomotriz y la conciencia de sí. Estudio comprensivo en niños de 18 meses a 3 años y medio. CINDE UPN.Ocampo, B. (2008). La investigación en Ciencias Sociales. Técnicas de recolección de la información. Universidad Piloto de Colombia.Ortega y Gasset. (1928). Ideas y Creencias. Alianza Editorial.Porlán, R. Martín, J. (1997). El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula. Sevilla. Díada Editora S.L.Reyes, L, Salcedo Luis E, y Perafán, Gerardo A, (1999). Acciones y creencias: Tesoro oculto del educador. Tomo IRoldan Hoyos, T. y Sarmiento Bonilla, D. (2003). El juego como estrategia de aprendizaje a través del material didáctico. Posgrado Especialización en Pedagogía/ UPN.Ruiz de Velasco, A. Abad, J. (2011). El juego simbólico. Barcelona. GRAÓ, de IRIF, S.L.Stake, E., R. (2007). Investigación con estudio de casos. Madrid: Ediciones Morata.Torres Carrillo, A. (1998). Enfoques cualitativos y participativos en investigación social. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. UNAD.Usó Viciedo, L. (2008). Las creencias de los docentes, la formación de profesores y la enseñanza de la pronunciación en ELE. Revista de Didáctica Español como Lengua Extranjera. Universidad de Barcelona.Vergara, H. (2002). Creencias relacionadas con las pautas de crianza de los hijos(as). Maestría en Ciencias. 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