Un experimento para el estudio del fenómeno de inducción electromagnética en el aula.
Práctica de laboratorio que resalta el aspecto cuantitativo en el análisis de la experiencia del tubo de Lenz, para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje del fenómeno de inducción electromagnética. Se hace un estudio del movimiento del imán cayendo a través de un tubo de cobre y mediante una...
- Autores:
-
Garzón Garzón, Hernán Darío
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2072
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2072
- Palabra clave:
- Inducción electromagnética
Tubo de Lenz
Líneas de campo - Física
Campo magnético - Física
Investigación orientada - Física
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Práctica de laboratorio que resalta el aspecto cuantitativo en el análisis de la experiencia del tubo de Lenz, para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje del fenómeno de inducción electromagnética. Se hace un estudio del movimiento del imán cayendo a través de un tubo de cobre y mediante una interfaz, que es la pieza central del montaje experimental de este trabajo, se aprovecha el uso del computador como herramienta de detección y registro, mediante el uso de una serie de bobinas distribuidas a lo largo de un tubo de cobre y equidistantes unas de otras se puede obtener una señal eléctrica inducida por el paso del imana a través de ellas, señal que es registrada por un software de análisis de sonido instalado en un computador y que permite registrar estas señales para su posterior análisis. La experiencia de laboratorio se llevó al aula haciendo uso de la metodología de investigación orientada que busca favorecer la construcción del conocimiento científico a partir de un trabajo orientado que replica los aspectos más relevantes del quehacer científico. |
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Ficher, L. y Varney, R. Contact potentials between metals: History, concepts, and persistent misconceptions. American Journal of Physics Vol. 44, No. 5, May 1976 Guisasola, J. (2008). Science Education Based on Developing Guided Research. Science Education in Focus, 6, 173-201. Varney, R. (1980) Electromotive force: Volta’s forgotten concept. American Association of Physics Teachers, 48 (5) |
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Se hace un estudio del movimiento del imán cayendo a través de un tubo de cobre y mediante una interfaz, que es la pieza central del montaje experimental de este trabajo, se aprovecha el uso del computador como herramienta de detección y registro, mediante el uso de una serie de bobinas distribuidas a lo largo de un tubo de cobre y equidistantes unas de otras se puede obtener una señal eléctrica inducida por el paso del imana a través de ellas, señal que es registrada por un software de análisis de sonido instalado en un computador y que permite registrar estas señales para su posterior análisis. La experiencia de laboratorio se llevó al aula haciendo uso de la metodología de investigación orientada que busca favorecer la construcción del conocimiento científico a partir de un trabajo orientado que replica los aspectos más relevantes del quehacer científico.Submitted by Martin Suarez (mesuarezo@pedagogica.edu.co) on 2014-09-03T00:26:33Z No. of bitstreams: 1 TE-16791.pdf: 2178995 bytes, checksum: d28da4a034af828a6f2e7f24177d9ad9 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-11-24T00:26:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16791.pdf: 2178995 bytes, checksum: d28da4a034af828a6f2e7f24177d9ad9 (MD5)Made available in DSpace on 2015-11-24T00:26:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16791.pdf: 2178995 bytes, checksum: d28da4a034af828a6f2e7f24177d9ad9 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T21:56:49Z (GMT). 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Contact potentials between metals: History, concepts, and persistent misconceptions. American Journal of Physics Vol. 44, No. 5, May 1976Guisasola, J. (2008). Science Education Based on Developing Guided Research. Science Education in Focus, 6, 173-201.Varney, R. (1980) Electromotive force: Volta’s forgotten concept. 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