Professores de química no município de Barretos, Brasil: Um estudo de caso.
Este trabalho apresenta um estudo analítico descritivo sobre a atuação de professores de Química no Ensino Superior, no município de Barretos (Estado de São Paulo, Brasil) e tem como objetivo investigar as suas práticas pedagógicas e sugerir possíveis estratégias de intervenção. Para a obtenção do q...
- Autores:
-
Franco, Ana Leonor Santos Junqueira
Batista, Alzir Azevedo
Oliveira, Jane Raquel Silva de
Queiroz, Salete Linhares
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14993
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/400
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14993
- Palabra clave:
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Franco, Ana Leonor Santos JunqueiraBatista, Alzir AzevedoOliveira, Jane Raquel Silva deQueiroz, Salete Linhares2021-08-02T16:51:39Z2021-08-02T16:51:39Z2007-10-07https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/40010.17227/ted.num0-4002323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/14993Este trabalho apresenta um estudo analítico descritivo sobre a atuação de professores de Química no Ensino Superior, no município de Barretos (Estado de São Paulo, Brasil) e tem como objetivo investigar as suas práticas pedagógicas e sugerir possíveis estratégias de intervenção. Para a obtenção do quadro analítico descritivo desse ensino, optamos pela utilização da metodologia do estudo de caso, de acordo com Menga e André (1986). A metodologia envolveu a aplicação de questionários preenchidos por professores universitários de Química da Fundação Educacional de Barretos (FEB). Os questionários indagavam sobre: sua formação e experiência profissional, recursos pedagógicos disponíveis; implementação de tópicos de estudo, as práticas adotadas em sala de aula e a forma de realização da avaliação dos estudantes.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:51:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:51:39Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/400application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/400/400MENGA, L.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2007: III Congreso de Formación de Profesores en ciencias.Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2007: III Congreso de Formación de Profesores en ciencias.Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2007: III Congreso de Formación de Profesores en ciencias.Professores de química no município de Barretos, Brasil: Um estudo de caso.Chemistry professors in Barretos, Brazil: A Case Study.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/14993oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/149932024-01-19 12:57:11.81Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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Este trabalho apresenta um estudo analítico descritivo sobre a atuação de professores de Química no Ensino Superior, no município de Barretos (Estado de São Paulo, Brasil) e tem como objetivo investigar as suas práticas pedagógicas e sugerir possíveis estratégias de intervenção. Para a obtenção do quadro analítico descritivo desse ensino, optamos pela utilização da metodologia do estudo de caso, de acordo com Menga e André (1986). A metodologia envolveu a aplicação de questionários preenchidos por professores universitários de Química da Fundação Educacional de Barretos (FEB). Os questionários indagavam sobre: sua formação e experiência profissional, recursos pedagógicos disponíveis; implementação de tópicos de estudo, as práticas adotadas em sala de aula e a forma de realização da avaliação dos estudantes. |
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