Hablar y escribir sobre la obra : una problemática inter-didáctica para la enseñanza artística y cultural.

El análisis comparado de dos dispositivos didácticos permiten poner en evidencia la diferencia de estatuto que toma el objeto “obra” de teatro al interior de la formación en artes escénicas: las trazas/texto de la obra dramática pertenecientes a las obras de repertorio y la composición/creación en l...

Full description

Autores:
Merchán Price, Carolina
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3542
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2299
http://hdl.handle.net/20.500.12209/3542
Palabra clave:
Didáctica en teatro
Actividad de enseñanza
Artes performativas
Formación
Didactics in theater
Teaching activity
Performing arts and professional formation
Didática em teatro
Atividade de ensino
Artes performativas e formação
Rights
openAccess
License
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description El análisis comparado de dos dispositivos didácticos permiten poner en evidencia la diferencia de estatuto que toma el objeto “obra” de teatro al interior de la formación en artes escénicas: las trazas/texto de la obra dramática pertenecientes a las obras de repertorio y la composición/creación en la tradición del teatro gestual. La aproximación clínica de las transacciones didácticas dentro de estos dos dispositivos muestran que la naturaleza performativa de la obra dentro de las artes escénicas es la que implica un trabajo de apropiación específica y realizado por los estudiantes. Analizamos a) los modos particulares de la transmisión de las obras en tanto que preconstructos culturales, en función de dos grandes tipos indicados líneas arriba; b) el trabajo de mediación que le corresponde a los formadores en función de sus particularidades; los modos particulares de su apropiación por parte de los estudiantes. 1Artículo publicado originalmente en Francia, en la revista Education et Didactique. Consideramos la pertinencia de su traducción y publicación porque las trazas de los análisis son fruto de la investigación didáctica al interior del programa de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional (upn). Así mismo consideramos que los hallazgos aportan a la comprensión de los procesos de transposición que se hacen presentes en las aulas de formación.
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Analizamos a) los modos particulares de la transmisión de las obras en tanto que preconstructos culturales, en función de dos grandes tipos indicados líneas arriba; b) el trabajo de mediación que le corresponde a los formadores en función de sus particularidades; los modos particulares de su apropiación por parte de los estudiantes. 1Artículo publicado originalmente en Francia, en la revista Education et Didactique. Consideramos la pertinencia de su traducción y publicación porque las trazas de los análisis son fruto de la investigación didáctica al interior del programa de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional (upn). Así mismo consideramos que los hallazgos aportan a la comprensión de los procesos de transposición que se hacen presentes en las aulas de formación.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/oai on 2021-08-02T16:35:25Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/2299A comparative analysis of two didactic resources may shed light on the difference of status taken by the theatrical play as an object, within the realm of professional training in scenic arts: the traits and text of dramatic works belonging to the universal repertoire, and the creation and composition inside the tradition of gestural theater. A clinic approach towards the didactic transactions present within these two different resources shows that it is the performance nature of a play which, in scenic arts, demands a specific sort of work and appropriation on the part of the performers/students. So, we have analyzed: a) The particular means of transmission of each play, both as a cultural pre-construct and as a function of the two large types already described; b) The processes of mediation carried out by the teachers in function of their own particularities, and finally, the particular ways taken by the students in order to appropriate concepts and practices.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2299/2164Assude, T. y Mercier, A. (2007). L’action conjointe professeur-élève dans un système didactique orienté vers les mathématiques. En G. Sensévy y A. Mercier (Eds.), Agir ensemble: L’action didactique conjointe du professeur et des élèves (pp. 153-186). Rennes : PURBajtín, M. (1984). Esthétique de la création verbale. Paris: GallimardBarba, E. (1998). El arte secreto del actor. México: Escenología.Sagastume, B. (2008). Tendencias (No. 52). Ediciones IDEABrecht, B. (2004). 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How future teachers develop professional knowledge through reflective writing in a dialogical frame. L1-Educational Studies in Language and Literature, 5(3), 287-314.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 International(pensamiento), (palabra)... Y obra; Núm. 11 (2014): ene-junDidáctica en teatroActividad de enseñanzaArtes performativasFormaciónDidactics in theaterTeaching activityPerforming arts and professional formationDidática em teatroAtividade de ensinoArtes performativas e formaçãoHablar y escribir sobre la obra : una problemática inter-didáctica para la enseñanza artística y cultural.Talking and writing about the work : inter-didactic issues within the frame of artistic and cultural pedagogy.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/3542oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/35422024-01-19 13:01:45.676Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

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