Concepciones sobre innovación educativa en docentes de Escuelas Normales Superiores: un estudio de caso.

Autores:
Gutiérrez Ríos, Mirtha Yolima
Zapata Jiménez, Myriam Alba
Acosta Valdeleón, Wilson
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/8303
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13765
Palabra clave:
Innovación educativa
Concepciones de maestros
Innovación social educativa
Formación docente
Eacher training
Educational innovation
Educational social innovation
Educational social innovation
Teacher conceptions
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Rights
openAccess
License
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Acosta V., W. y Carreño M., C. (2013). Modo 3 de producción de conocimientos: implicaciones para la universidad de hoy. Revista de la Universidad La Salle, 1(6), 67-87.
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Gutiérrez-Ríos, M.Y. (2014). Concepciones y prácticas sobre la oralidad en la educación media colombiana. (Tesis Doc-toral). Doctorado en Educación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia
Hafkesbrink, J. y Schroll, M. (2011). Innovation 3.0: embed-ding into community knowledge -collaborative orga-nizational learning beyond open innovation. Journal of Innovation Economics, 7, 55-92
Thompson, A.G. (1992). Teachers’ beliefs and conceptions: A synthesis of the research. En D.A. Grouws (ed.), Hand-book of research on mathematics teaching and learning(pp. 127-146). Nueva York: Macmillan
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