Formación del profesor como investigador desde la escuela: fundamental acción sociopolítica y ambiental a partir del abordaje del cambio climático.

En este trabajo se caracteriza la formación en investigación del profesor en la escuela como una de las principales acciones sociopolíticas y ambientales de nueve profesores de una escuela en Colombia, al configurarse desde la investigación acción colectiva un grupo de investigación interdisciplinar. En tal sentido, esta investigación, propone un marco teórico y metodológico para la formación de profesores investigadores, conociendo la potencialidad que tiene ésta acción socio política y ambiental al tratarla cuestión socio científica del cambio climático.

• Autores: Rozo Dueñas, Over; Martínez Pérez, Leonardo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16200
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9580; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16200
• Palabra clave: Formación de profesores investigadores; Diálogo de saberes; Colectivo de investigación; Cuestiones sociocientíficas
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0