Práticas de linguagem na formação de professores de geografia : uma experiência com mapas, fotografias e o conceito de fronteira.

O objetivo da pesquisa é conhecer e refletir aspectos associados àcomunicação e as linguagens no espaço, pois na atualidade é possívelpensar as linguagens do ensino de Geografia a partir de diversas abordagensteóricas como resultado de formas distintas de entendê-las eapropriá-las. No campo da didát...

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Autores:
do Canto, Tânia Seneme
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Ensino da geografia
Didática da geografia
Fenômenos espaciais
Geography teaching
Geography didactis
Spatial phenomena
Rights
openAccess
License
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Hollman, V. (2014). Regimes visuais da questão ambiental nos livros didáticos de geografia na Argentina. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 4(8), 221-240.
Oliveira Junior, W., e Girardi, G. (2011). Diferentes linguagens no ensino de geografia. Anais do XI ENPEG, 1 p. 1-9.see
Oliveira Junior, W., e Soares, E. (2013). Fotografias didáticas e geografia escolar entre evidências e fabulações. Per-cursos, 13(2), 114-133.
Seemann, J. (2012). Subvertendo da cartografia escolar no Brasil. Revista Geografares, 12, 138-174.
Silva, T. (2007). O currículo como fetiche: a poética e a política do texto curricular. Belo Horizonte: Autêntica.
Tonini, I. (2011). Livro didático: textualidades em rede? Em I. Tonini, L. Goulart, R. Martins, et al. (Orgs). O ensino da geografia e suas composições curriculares. (pp.145-154). Porto Alegre: ufrgs.
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