Práticas de linguagem na formação de professores de geografia : uma experiência com mapas, fotografias e o conceito de fronteira.
O objetivo da pesquisa é conhecer e refletir aspectos associados àcomunicação e as linguagens no espaço, pois na atualidade é possívelpensar as linguagens do ensino de Geografia a partir de diversas abordagensteóricas como resultado de formas distintas de entendê-las eapropriá-las. No campo da didát...
- Autores:
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do Canto, Tânia Seneme
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13041
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8377
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13041
- Palabra clave:
- Ensino da geografia
Didática da geografia
Fenômenos espaciais
Geography teaching
Geography didactis
Spatial phenomena
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
| Summary: | O objetivo da pesquisa é conhecer e refletir aspectos associados àcomunicação e as linguagens no espaço, pois na atualidade é possívelpensar as linguagens do ensino de Geografia a partir de diversas abordagensteóricas como resultado de formas distintas de entendê-las eapropriá-las. No campo da didática da Geografia, as linguagens e asdiversas formas de representação são, geralmente, apreciadas comomeios pelos quais crianças e jovens podem progredir na construção deconceitos e na compreensão de fenômenos espaciais. |
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