Reverberaciones de lo ausente; conviviendo con el trauma: explorando el rol de la creación en la pedagogía.
Reverberaciones de lo ausente; conviviendo con el trauma: explorando el rol de la creación en la pedagogía. Surge de un deseo profundo,una necesidad de indagar en mi, testimonios que indague en un laboratorio introspectivo y fue la metodología de este proyecto: “Una exploración sensible”. Indagarse...
- Autores:
-
Penha Carreño, Laura Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19685
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19685
- Palabra clave:
- Investigación- creación
Ausencia
Laboratorio introspectivo
Meditación
Enseñanza-Aprendizaje
Exploración sensible
Research - creation
Absence
Introspective laboratory
Meditation
Teaching-learning
Sensitive scanning
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Reverberaciones de lo ausente; conviviendo con el trauma: explorando el rol de la creación en la pedagogía. Surge de un deseo profundo,una necesidad de indagar en mi, testimonios que indague en un laboratorio introspectivo y fue la metodología de este proyecto: “Una exploración sensible”. Indagarse a uno mismo resulta cuestionable, pero este proceso parte de lo subjetivo para llevarlo a lo colectivo con reflexiones pedagógicas enlazadas a lo creativo. A través de la metodología de exploración sensible, que indague en el semillero Otros cuerpos otras feminidades guiada y propuesta por la docente Claudia Torres, este trabajo promueve la potencialidad de la creación como herramienta que aporta a los espacios de enseñanza-aprendizaje y mejora la atención, concentración y bienestar emocional. Explorar mi ausencia fue parte esencial para lograr ver la calma como herramienta para habitar en espacios de enseñanza-aprendizaje. El contexto de la pandemia global del COVID-19 sirve como telón de fondo para reflexionar sobre las heridas colectivas y las ausencias que nos han marcado, proponiendo una creación en la que lo más importante es el proceso, puesto que desde el inicio no sabía cual sería el producto final de este proyecto. Culmino el proceso con una reflexión pedagógica entorno a los procesos de enseñanza- aprendizaje, como futuros docentes es importante que logremos brindar una educación basada en el amor, la empatía, el respeto y la escucha. Este trabajo ofrece una respuesta íntima que aporta a los desafíos de nuestro tiempo, reafirmando el poder de la creación como fuente de esperanza. |
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A través de la metodología de exploración sensible, que indague en el semillero Otros cuerpos otras feminidades guiada y propuesta por la docente Claudia Torres, este trabajo promueve la potencialidad de la creación como herramienta que aporta a los espacios de enseñanza-aprendizaje y mejora la atención, concentración y bienestar emocional. Explorar mi ausencia fue parte esencial para lograr ver la calma como herramienta para habitar en espacios de enseñanza-aprendizaje. El contexto de la pandemia global del COVID-19 sirve como telón de fondo para reflexionar sobre las heridas colectivas y las ausencias que nos han marcado, proponiendo una creación en la que lo más importante es el proceso, puesto que desde el inicio no sabía cual sería el producto final de este proyecto. 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Este trabajo ofrece una respuesta íntima que aporta a los desafíos de nuestro tiempo, reafirmando el poder de la creación como fuente de esperanza.Submitted by Laura Camila Penha Carreño (lcpenhac@upn.edu.co) on 2024-06-15T02:44:00Z No. of bitstreams: 2 Reverberaciones de lo ausente conviviendo con el trauma explorando el rol de la creación en la pedagogía.pdf: 5822928 bytes, checksum: 96c08741db8fd3b3347fbacd2d59357c (MD5) LicenciaUsoTrabajosyTesisGrado firmada.pdf: 245117 bytes, checksum: cc4a2c3446cba411d0529c935d6d7084 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-19T21:18:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Reverberaciones de lo ausente conviviendo con el trauma explorando el rol de la creación en la pedagogía.pdf: 5822928 bytes, checksum: 96c08741db8fd3b3347fbacd2d59357c (MD5) LicenciaUsoTrabajosyTesisGrado firmada.pdf: 245117 bytes, checksum: cc4a2c3446cba411d0529c935d6d7084 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-06-20T20:11:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Reverberaciones de lo ausente conviviendo con el trauma explorando el rol de la creación en la pedagogía.pdf: 5822928 bytes, checksum: 96c08741db8fd3b3347fbacd2d59357c (MD5) LicenciaUsoTrabajosyTesisGrado firmada.pdf: 245117 bytes, checksum: cc4a2c3446cba411d0529c935d6d7084 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-20T20:11:09Z (GMT). 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Through the methodology of sensitive exploration, which I explored in the seedbed Other bodies, other femininities guided and proposed by the teacher Claudia Torres, this work promotes the potential of creation as a tool that contributes to the teaching-learning spaces and improves attention, concentration and emotional well-being. Exploring my absence was an essential part of seeing calm as a tool to inhabit teaching-learning spaces. The context of the global pandemic of COVID-19 serves as a backdrop to reflect on the collective wounds and absences that have marked us, proposing a creation in which the most important thing is the process, since from the beginning I did not know what the final product of this project would be. I end the process with a pedagogical reflection on the teaching-learning processes, as future teachers it is important that we manage to provide an education based on love, empathy, respect and listening. This work offers an intimate response that contributes to the challenges of our time, reaffirming the power of creation as a source of hope.Investigación Creación - Semillero otros cuerpos otras feminidadesapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalInvestigación- creaciónAusenciaLaboratorio introspectivoMeditaciónEnseñanza-AprendizajeExploración sensibleResearch - creationAbsenceIntrospective laboratoryMeditationTeaching-learningSensitive scanningReverberaciones de lo ausente; conviviendo con el trauma: explorando el rol de la creación en la pedagogía.Reverberations of the absent; living with trauma: exploring the role of creation in pedagogy.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAgamben, Giorgio. (2005) Profanaciones. (p. 5 – 17). Filosofía e historia. Editora Adriana Hidalgo. Recuperado de: https://pedagogicaedu.sharepoint.com/sites/nfasisdeCreacinI/Documentos%20compartidos/General/agamben-giorgio-profanaciones1.pdfAlonso, Carlos. (2004) La psicología analítica de jung y sus aportes a la psicoterapia. Pontificia Universidad Javerian. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/647/64730107.pdfÁlvarez Eduardo. (2018). Arte, proceso y experimentación de Bruce Nauman. Madrid art process. Recuperado de: http://www.madridartprocess.com/tendencias-arte-cultura/37-tendencia/529-arte-proceso-y-experimentacion-en-bruce-naumanBachelard, G. (1958). La poética del espacio.Barthes Roland, (1980). LA CÁMARA LÚCIDA. Paidós Comunicación. Recuperado de: https://monoskop.org/images/c/c9/Barthes_Roland_La_camara_lucida_Nota_sobre_la_fotografia.pdfBonilla Héctor, Cabanzo Francisco, Delgado Tania, Hernández Oscar, Niño Alexander, Salamanca Juan. 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