“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial.
El presente trabajo, escrito a cinco manos, ofrece la reconstrucción colectiva de cinco experiencias comunitarias, implementadas en los territorios de la cuenca del río Tunjuelito (Tunjuelito y Ciudad Bolívar), la comuna No. 1 de Suacha y el Oriente del Tolima. El grupo recogió la información median...
- Autores:
-
Camargo Arango, Angie Carol
Palacios Saénz, Diana Carolina
Moreno Segura, Nelson
Quitiaquez Machado, Yeison
Albornoz Ardila, Wilmer
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20734
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20734
- Palabra clave:
- Territorio
Relacionalidad
Territory
Relationality
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_8383e1a560734d9b2b65cea5cd9289ae |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20734 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial. |
| title |
“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial. |
| spellingShingle |
“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial. Territorio Relacionalidad Territory Relationality |
| title_short |
“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial. |
| title_full |
“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial. |
| title_fullStr |
“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial. |
| title_full_unstemmed |
“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial. |
| title_sort |
“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Camargo Arango, Angie Carol Palacios Saénz, Diana Carolina Moreno Segura, Nelson Quitiaquez Machado, Yeison Albornoz Ardila, Wilmer |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Sánchez, Nelson Orlando |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Camargo Arango, Angie Carol Palacios Saénz, Diana Carolina Moreno Segura, Nelson Quitiaquez Machado, Yeison Albornoz Ardila, Wilmer |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Territorio Relacionalidad |
| topic |
Territorio Relacionalidad Territory Relationality |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Territory Relationality |
| description |
El presente trabajo, escrito a cinco manos, ofrece la reconstrucción colectiva de cinco experiencias comunitarias, implementadas en los territorios de la cuenca del río Tunjuelito (Tunjuelito y Ciudad Bolívar), la comuna No. 1 de Suacha y el Oriente del Tolima. El grupo recogió la información mediante entrevistas semiestructuradas, la mamuncia, los mapas andantes, la narrativa propia, la cartografía de la gran madre. Las categorías que se establecieron como ejes orientadores de esta reconstrucción fueron la de territorio y racionalidad, en torno a las cuales el grupo compartió con la palabra y la escucha activa a través de tintos, peche, viche, tejido, tortillas, como elementos importantes para la construcción de sentires y reflexiones. Cada persona realizó la reconstrucción de su proceso y luego lo socializó con las otras cuatros personas, donde cada quien realizaba su análisis individual y, posteriormente, de forma colectiva se realizó un solo documento de análisis. Como resultado se identificaron nociones emergentes, con las que todos nos sentimos cobijados, así fue como aparecieron la oralidad, el aprendizaje como intercambio de lo diverso, la reivindicación histórica hacia la memoria y el que somos seres de aguas y montaña. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-01-22T23:55:07Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-01-22T23:55:07Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20734 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20734 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguilar-Forero, N. (2022). Memoria y juvenicidio en el estallido social de Colombia (2021). Revista Lati-noamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juven-tud, 20(3), 1-25. Apüshana, V. (2011). Pastores (pp. 41). En Herederos del Canto Circular. Universidad Externado de Colombia. https://www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2017/01/73-herederosCantoCircular.pdf Carrillo, A. T. (2016). La recuperación colectiva de la historia y memoria como práctica educativa popular. Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, 16-22. Ceccon, E. (2018). La revolución verde tragedia en dos actos. Ciencias, Vol. 1, Núm. 91, julio-septiembre, 2008, pp. 21-29 Universidad Nacional Autónoma de México. https://www.redalyc.org/pdf/644/64411463004.pdf Comisión de la verdad. (2020). Sumapaz y Oriente del Tolima en el corazón del conflicto y la paz (video). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=FgJJ-01jbqc Corporación Podion. (2018). Ortega, Tolima. Un territorio expoliado por las petroleras (Video). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=42hwPVhxTMY Cuéllar Roa, P. (1999). "Para ordenar la realidad es necesario primero ordenar el pensamiento" Historia y reflexión acerca del proceso de ordenamiento territorial en el Amazonas. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/desarrolloRural/article/view/2368 Cuevas, P., y Orrego-Echeverría, I. (2021). Interculturalidad crítica y ontologías relacionales: experiencias investigativas en diálogos de saberes. Praxis Pedagógica, 21(29), 186-217. http://doi.org/10.26620/uniminuto. praxis.21.29.2021.186-217 Cullen, C. (2020). El Estar precede al Ser (Kusch) como presupuesto para plantear la Interculturalidad (Video). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=4_F6y9F-B4o&t=240s Delgado, A. S. (2010). Escenarios vivos de aprendizaje – EVA: una metodología de enseñanza para abordar la realidad. [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia]. Repositorio Institucional UNAL. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/70461 Díaz Guzmán, D. A. (2020). Del giro ontológico a la ontología relacional y política, una mirada a la propuesta de Arturo Escobar. Cuadernos de Filosofía Latinoamericana, 41(123), 99-122. doi: https://doi.org/10.15332/25005375/5991 Dubatti, J. (2019, 15 de febrero). Conferencia magistral: Territorio, convivio y existencia (Video). Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=MWjWFRkBho4&t=2s Duitama P, Fernando A. 2022. En la investigación titulada: Aula viva como propuesta pedagógica para la educación Ambiental desde un enfoque sustentable en estudiantes de grado séptimo del colegio Externado Nacional Camilo Torres. Echeverri, J. A. (2000). Reflexiones sobre el concepto de territorio y ordenamiento territorial indígena. In J. J. Vieco, C. E. Franky & J. A. Echeverri (Eds.), Territorialidad indígena y ordenamiento en la Amazonia (pp. 173-180). Leticia: Universidad Nacional de Colombia. Echeverri, J. A. (2004). Territorio como cuerpo y territorio como naturaleza: ¿Diálogo intercultural?. En: A. Surrallés & P. García Hierro (eds.), Tierra adentro: Territorio indígena y percepción de entorno, pp. 259-275. Documento No. 39. Copenhague: IWGIA. https://www.researchgate.net/profile/Juan-Alvaro-Echeverri/publication/259593313_Territorio_como_cuerpo_y_territorio_como_naturaleza_dialogo_intercultural/links/0deec52cd72905cd36000000/Territorio-como-cuerpo-y-territorio-como-naturaleza-dialogo-intercultural.pdf Escobar, a. (2016). Desde abajo, por la izquierda y con la tierra. El pais. https://elpais.com/elpais/2016/01/17/contrapuntos/1453037037_145303.html Escobar, A. (2014). Sentipensar con la tierra: nuevas lecturas sobre desarrollo, territorio y diferencia. Universidad Autónoma Latinoamericana UNAULA. https://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/escpos-unaula/20170802050253/pdf_460.pdf Estermann, J. (2006). Filosofía Andina. Sabiduría indígena para un mundo nuevo. Instituto Superior Ecuménico Andino de Teología. https://www.academia.edu/36493848/Estermann_Josef_Filosofia_andina Fleischer, D. 2021. Construyendo su propio Camino: las comunidades quilombolas de Brasil. Inter American Fundation. Página Web: https://www.iaf.gov/es/content/relato/construyendo-su-propio-camino-las-comunidades-quilombolas-de-brasil/ Flórez Vargas, C. A. (2016). El concepto de derecho mayor: una aproximación, desde la cosmología andina. DIXI, 18(24). https://doi.org/10.16925/di.v18i24.1523 Francisco. (2019). Laudato sí. https://www.oas.org/es/sg/casacomun/docs/papa-francesco-enciclica-laudato-si-sp.pdf Garavito, E. (2021). Tierra y territorialidad. Filología. Gacetilla académica Y Cultural, 4(18). https://revistas.udea.edu.co/index.php/rgf/article/view/348366 Ghiso, A. (1998). De la práctica singular al diálogo con lo plural. Aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la sistematización en épocas de globalización. Revista Latinoamericana de Educación, 16, 5-12. Green, A. (2018). Cosmovisión de nuestros ancestros. Seminario Tríptico 2018 (Video). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=itggkiVs0ZM&t=368s Guerrero, (P). (2010). CORAZONAR. Una antropología comprometida con la vida: miradas otras desde Abya-Yala para la descolonización del poder, del saber y del ser. Ediciones Abya –Yala. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/23558/1/Corazonar%20una%20antropologi%CC%81a%20comprometida.pdf Hernández Morales, M. & Velasco Ortiz, L. (2015). La etnicidad cuestionada: Ancestralidad en las hijas y los hijos de inmigrantes indígenas oaxaqueños en Estados Unidos. Migraciones internacionales, 8(2), 133-163. Recuperado en 19 de septiembre de 2024, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-89062015000200005&lng=es&tlng=es. Ilich, I. (2011). La sociedad desescolarizada. Ed. Godot Argentina, 2011. https://comunizar.com.ar/wp-content/uploads/Illich-Iv%C3%A1n-La-sociedad-desescolarizada.pdf Jamioy, H. (2011). Ese no soy yo (pp. 69). En Herederos del Canto Circular. Universidad Externado de Colombia. https://www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2017/01/73-herederosCantoCircular.pdf Mejía, M. R. (2023). Conferencia Educación en la cuarta revolución industrial. GT CLACSO capitalismo digital, políticas educativas y pedagogías críticas. Márquez, F. (2020). El Territorio es la vida. En colección Futuro en Tránsito- Vol. Territorio (pp. 9 a 20). Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición. https://web.comisiondelaverdad.co/images/Territorio_futuro_en_transito2.pdf Maturana, H. & Varela, F. (1994). El árbol del conocimiento. Ed. Universitaria S.A. https://catedradatos.com.ar/media/maturana-arbol.pdf Mauss, M. (2009). Ensayo sobre el don. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Katz. https://archive.org/details/mauss-marcel.-ensayo-sobre-el-don-2009 Mouriès T. (2014) ¿Con o sin ancestros? Vigencia de lo ancestral en la Amazonía peruana* Antropología Política Contemporánea en la Amazonía Occidental. Mejía, M. R. (2020). Educación(es), escuela(s) y pedagogía(s) en la cuarta revolución industrial desde nuestra América. Bogotá Colombia: Ediciones desde abajo. Orihuela, M. (2019). Territorio: un vocablo, múltiples significados. AREA, 25(1), pp. 1-16. https://www.area.fadu.uba.ar/wp-content/uploads/AREA2501/2501_orihuela.pdf Rocha Vivas., M. (COMP,). (2017). Pütchi biyá uai. Ministerio de Cultura: Biblioteca Nacional de Colombia (Biblioteca Básica de Cultura Colombiana. Literatura / Biblioteca Nacional de Colombia). https://kimera.com/data/redlocal/ver_demos/RLE2023/VERSION/RECURSOS/BIBLIOTECA%20ESCOLAR/2%20BIBLIO%20BASICA%20COLOMBIANA/Putchi_Biya_Uai_Puntos_aparte_BBCC_libro_pdf_97.pdf Santos, T. G. D., Amaral, R. R. D., Vieitas, D. R. I., & Monteiro Neto, M. D. A. B. (2023). Análisis etnofarmacológico de las plantas medicinales en una comunidad Quilombola: énfasis en las enfermedades crónicas. Cogitare Enfermagem, 28, e88742. Tique, H. V. (2021). Procesos Populares: Educación Alternativa en la Gestión Social Ambiental del Territorio. Revista Educación, Política y Sociedad, 6(2), 268-293. Varela, F. (2000). ¿Qué es la vida? (pp. 21-39). En El fenómeno de la vida. Ed. Dolmen Ensayo. Vargas Polanía, Eivar Fernando, Bolaños Iles, Aquiles, Toro Arévalo, Sergio Alejandro, & Castiblanco Rodríguez, Yuly Eliana. (2022). Existir desde la Relacionalidad; educaciones en la vivencia del saber vivir andino-amazónico desde las entrañas de los pueblos Nasa y Coreguaje de Colombia. Estudios pedagógicos (Valdivia), 48(2), 435-449. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052022000200435 Vasco, L. G. (1994). Del barro al aluminio. Producción cultural embera y waunaan. Bogotá: Artesanías de Colombia, 1993.Recuperado de: https://repositorio.artesaniasdecolombia.com.co/handle/001/4728 Vega-Jarquín, C., Salgado, R., Munguía, R., Fornos, M., Espinoza, O., & Mendoza, C. (2006). Control ecológico de malezas mediante el uso de las propiedades alelopáticas de la flora nicaragüense: el inicio de la experiencia en Nicaragua. Encuentro, (75), 89–98. https://doi.org/10.5377/encuentro.v0i75.3703 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Cuenca Tunjuelo-Bogotá, Suacha, Oriente del Tolima, Colombia. |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
Cuenca Tunjuelo-Bogotá, Suacha, Oriente del Tolima, Colombia - 2000-2024. |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHH |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20734/6/Re%e2%80%93Belando-Nos%20PDF.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20734/4/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20734/5/202530810003423-02%20DIC%2024%20ANGIE%2c%20WILMER%2c%20YEISON%2c%20DIANA%20Y%20NELSON.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20734/1/Re%e2%80%93Belando-Nos%20PDF.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
1af48f9450525d594dfcc838af7811ef 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 061123ac2ed713961ddd66af4d518541 c44e827474b661c4b74bdb7174d02933 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1831931922762170368 |
| spelling |
Sánchez, Nelson OrlandoCamargo Arango, Angie CarolPalacios Saénz, Diana CarolinaMoreno Segura, NelsonQuitiaquez Machado, YeisonAlbornoz Ardila, WilmerCuenca Tunjuelo-Bogotá, Suacha, Oriente del Tolima, Colombia.Cuenca Tunjuelo-Bogotá, Suacha, Oriente del Tolima, Colombia - 2000-2024.2025-01-22T23:55:07Z2025-01-22T23:55:07Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20734instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo, escrito a cinco manos, ofrece la reconstrucción colectiva de cinco experiencias comunitarias, implementadas en los territorios de la cuenca del río Tunjuelito (Tunjuelito y Ciudad Bolívar), la comuna No. 1 de Suacha y el Oriente del Tolima. El grupo recogió la información mediante entrevistas semiestructuradas, la mamuncia, los mapas andantes, la narrativa propia, la cartografía de la gran madre. Las categorías que se establecieron como ejes orientadores de esta reconstrucción fueron la de territorio y racionalidad, en torno a las cuales el grupo compartió con la palabra y la escucha activa a través de tintos, peche, viche, tejido, tortillas, como elementos importantes para la construcción de sentires y reflexiones. Cada persona realizó la reconstrucción de su proceso y luego lo socializó con las otras cuatros personas, donde cada quien realizaba su análisis individual y, posteriormente, de forma colectiva se realizó un solo documento de análisis. Como resultado se identificaron nociones emergentes, con las que todos nos sentimos cobijados, así fue como aparecieron la oralidad, el aprendizaje como intercambio de lo diverso, la reivindicación histórica hacia la memoria y el que somos seres de aguas y montaña.Submitted by AngieCarol Camargo Arango (acamargoa@upn.edu.co) on 2024-12-04T03:55:20Z No. of bitstreams: 3 Re–Belando-Nos PDF.pdf: 1872256 bytes, checksum: c44e827474b661c4b74bdb7174d02933 (MD5) Licencia de Uso Trabajo de Grado.pdf: 825014 bytes, checksum: 061123ac2ed713961ddd66af4d518541 (MD5) Autorizacion datos.pdf: 367811 bytes, checksum: ced969bb4b107ef0477bf8bc1b8a3bb2 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-07T23:01:46Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Re–Belando-Nos PDF.pdf: 1872256 bytes, checksum: c44e827474b661c4b74bdb7174d02933 (MD5) Licencia de Uso Trabajo de Grado.pdf: 825014 bytes, checksum: 061123ac2ed713961ddd66af4d518541 (MD5) Autorizacion datos.pdf: 367811 bytes, checksum: ced969bb4b107ef0477bf8bc1b8a3bb2 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-01-22T23:55:07Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Re–Belando-Nos PDF.pdf: 1872256 bytes, checksum: c44e827474b661c4b74bdb7174d02933 (MD5) Licencia de Uso Trabajo de Grado.pdf: 825014 bytes, checksum: 061123ac2ed713961ddd66af4d518541 (MD5) Autorizacion datos.pdf: 367811 bytes, checksum: ced969bb4b107ef0477bf8bc1b8a3bb2 (MD5)Made available in DSpace on 2025-01-22T23:55:07Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Re–Belando-Nos PDF.pdf: 1872256 bytes, checksum: c44e827474b661c4b74bdb7174d02933 (MD5) Licencia de Uso Trabajo de Grado.pdf: 825014 bytes, checksum: 061123ac2ed713961ddd66af4d518541 (MD5) Autorizacion datos.pdf: 367811 bytes, checksum: ced969bb4b107ef0477bf8bc1b8a3bb2 (MD5) Previous issue date: 2024Licenciado en Educación ComunitariaPregradoThis document, written by 5 hands, offers colective reconstruction of 5 community experiences, implemented in Territories of la cuenca del Rio tunjuelo, comuna 1 of soacha, and the east of Tolima. Our team collected information though semistructured interviews, mamuncia, walking maps, own narrative, and the cartography of the great mother. The stablished Categories as orienting axes of this reconstruction were: territory, and rationality, around which, our team shared with the word and active listening through tinto, Peche, viche, hand knitted, and tortillas as important elements for feelings and reflections construction . Each person made reconstruction of their own process and then it was socialized with the rest of the team, where each did their individual analysis, and after this in a collective way we created one document of analysisSistematización de Experienciasapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHHFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalTerritorioRelacionalidadTerritoryRelationality“Re–Belando-Nos” nuestra relacionalidad territorial.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguilar-Forero, N. (2022). Memoria y juvenicidio en el estallido social de Colombia (2021). Revista Lati-noamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juven-tud, 20(3), 1-25.Apüshana, V. (2011). Pastores (pp. 41). En Herederos del Canto Circular. Universidad Externado de Colombia. https://www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2017/01/73-herederosCantoCircular.pdfCarrillo, A. T. (2016). La recuperación colectiva de la historia y memoria como práctica educativa popular. Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, 16-22.Ceccon, E. (2018). La revolución verde tragedia en dos actos. Ciencias, Vol. 1, Núm. 91, julio-septiembre, 2008, pp. 21-29 Universidad Nacional Autónoma de México. https://www.redalyc.org/pdf/644/64411463004.pdfComisión de la verdad. (2020). Sumapaz y Oriente del Tolima en el corazón del conflicto y la paz (video). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=FgJJ-01jbqcCorporación Podion. (2018). Ortega, Tolima. Un territorio expoliado por las petroleras (Video). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=42hwPVhxTMYCuéllar Roa, P. (1999). "Para ordenar la realidad es necesario primero ordenar el pensamiento" Historia y reflexión acerca del proceso de ordenamiento territorial en el Amazonas. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/desarrolloRural/article/view/2368Cuevas, P., y Orrego-Echeverría, I. (2021). Interculturalidad crítica y ontologías relacionales: experiencias investigativas en diálogos de saberes. Praxis Pedagógica, 21(29), 186-217. http://doi.org/10.26620/uniminuto. praxis.21.29.2021.186-217Cullen, C. (2020). El Estar precede al Ser (Kusch) como presupuesto para plantear la Interculturalidad (Video). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=4_F6y9F-B4o&t=240sDelgado, A. S. (2010). Escenarios vivos de aprendizaje – EVA: una metodología de enseñanza para abordar la realidad. [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia]. Repositorio Institucional UNAL. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/70461Díaz Guzmán, D. A. (2020). Del giro ontológico a la ontología relacional y política, una mirada a la propuesta de Arturo Escobar. Cuadernos de Filosofía Latinoamericana, 41(123), 99-122. doi: https://doi.org/10.15332/25005375/5991Dubatti, J. (2019, 15 de febrero). Conferencia magistral: Territorio, convivio y existencia (Video). Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=MWjWFRkBho4&t=2sDuitama P, Fernando A. 2022. En la investigación titulada: Aula viva como propuesta pedagógica para la educación Ambiental desde un enfoque sustentable en estudiantes de grado séptimo del colegio Externado Nacional Camilo Torres.Echeverri, J. A. (2000). Reflexiones sobre el concepto de territorio y ordenamiento territorial indígena. In J. J. Vieco, C. E. Franky & J. A. Echeverri (Eds.), Territorialidad indígena y ordenamiento en la Amazonia (pp. 173-180). Leticia: Universidad Nacional de Colombia.Echeverri, J. A. (2004). Territorio como cuerpo y territorio como naturaleza: ¿Diálogo intercultural?. En: A. Surrallés & P. García Hierro (eds.), Tierra adentro: Territorio indígena y percepción de entorno, pp. 259-275. Documento No. 39. Copenhague: IWGIA. https://www.researchgate.net/profile/Juan-Alvaro-Echeverri/publication/259593313_Territorio_como_cuerpo_y_territorio_como_naturaleza_dialogo_intercultural/links/0deec52cd72905cd36000000/Territorio-como-cuerpo-y-territorio-como-naturaleza-dialogo-intercultural.pdfEscobar, a. (2016). Desde abajo, por la izquierda y con la tierra. El pais. https://elpais.com/elpais/2016/01/17/contrapuntos/1453037037_145303.htmlEscobar, A. (2014). Sentipensar con la tierra: nuevas lecturas sobre desarrollo, territorio y diferencia. Universidad Autónoma Latinoamericana UNAULA. https://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/escpos-unaula/20170802050253/pdf_460.pdfEstermann, J. (2006). Filosofía Andina. Sabiduría indígena para un mundo nuevo. Instituto Superior Ecuménico Andino de Teología. https://www.academia.edu/36493848/Estermann_Josef_Filosofia_andinaFleischer, D. 2021. Construyendo su propio Camino: las comunidades quilombolas de Brasil. Inter American Fundation. Página Web: https://www.iaf.gov/es/content/relato/construyendo-su-propio-camino-las-comunidades-quilombolas-de-brasil/Flórez Vargas, C. A. (2016). El concepto de derecho mayor: una aproximación, desde la cosmología andina. DIXI, 18(24). https://doi.org/10.16925/di.v18i24.1523Francisco. (2019). Laudato sí. https://www.oas.org/es/sg/casacomun/docs/papa-francesco-enciclica-laudato-si-sp.pdfGaravito, E. (2021). Tierra y territorialidad. Filología. Gacetilla académica Y Cultural, 4(18). https://revistas.udea.edu.co/index.php/rgf/article/view/348366Ghiso, A. (1998). De la práctica singular al diálogo con lo plural. Aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la sistematización en épocas de globalización. Revista Latinoamericana de Educación, 16, 5-12.Green, A. (2018). Cosmovisión de nuestros ancestros. Seminario Tríptico 2018 (Video). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=itggkiVs0ZM&t=368sGuerrero, (P). (2010). CORAZONAR. Una antropología comprometida con la vida: miradas otras desde Abya-Yala para la descolonización del poder, del saber y del ser. Ediciones Abya –Yala. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/23558/1/Corazonar%20una%20antropologi%CC%81a%20comprometida.pdfHernández Morales, M. & Velasco Ortiz, L. (2015). La etnicidad cuestionada: Ancestralidad en las hijas y los hijos de inmigrantes indígenas oaxaqueños en Estados Unidos. Migraciones internacionales, 8(2), 133-163. Recuperado en 19 de septiembre de 2024, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-89062015000200005&lng=es&tlng=es.Ilich, I. (2011). La sociedad desescolarizada. Ed. Godot Argentina, 2011. https://comunizar.com.ar/wp-content/uploads/Illich-Iv%C3%A1n-La-sociedad-desescolarizada.pdfJamioy, H. (2011). Ese no soy yo (pp. 69). En Herederos del Canto Circular. Universidad Externado de Colombia. https://www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2017/01/73-herederosCantoCircular.pdfMejía, M. R. (2023). Conferencia Educación en la cuarta revolución industrial. GT CLACSO capitalismo digital, políticas educativas y pedagogías críticas.Márquez, F. (2020). El Territorio es la vida. En colección Futuro en Tránsito- Vol. Territorio (pp. 9 a 20). Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición. https://web.comisiondelaverdad.co/images/Territorio_futuro_en_transito2.pdfMaturana, H. & Varela, F. (1994). El árbol del conocimiento. Ed. Universitaria S.A. https://catedradatos.com.ar/media/maturana-arbol.pdfMauss, M. (2009). Ensayo sobre el don. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Katz. https://archive.org/details/mauss-marcel.-ensayo-sobre-el-don-2009Mouriès T. (2014) ¿Con o sin ancestros? Vigencia de lo ancestral en la Amazonía peruana* Antropología Política Contemporánea en la Amazonía Occidental.Mejía, M. R. (2020). Educación(es), escuela(s) y pedagogía(s) en la cuarta revolución industrial desde nuestra América. Bogotá Colombia: Ediciones desde abajo.Orihuela, M. (2019). Territorio: un vocablo, múltiples significados. AREA, 25(1), pp. 1-16. https://www.area.fadu.uba.ar/wp-content/uploads/AREA2501/2501_orihuela.pdfRocha Vivas., M. (COMP,). (2017). Pütchi biyá uai. Ministerio de Cultura: Biblioteca Nacional de Colombia (Biblioteca Básica de Cultura Colombiana. Literatura / Biblioteca Nacional de Colombia). https://kimera.com/data/redlocal/ver_demos/RLE2023/VERSION/RECURSOS/BIBLIOTECA%20ESCOLAR/2%20BIBLIO%20BASICA%20COLOMBIANA/Putchi_Biya_Uai_Puntos_aparte_BBCC_libro_pdf_97.pdfSantos, T. G. D., Amaral, R. R. D., Vieitas, D. R. I., & Monteiro Neto, M. D. A. B. (2023). Análisis etnofarmacológico de las plantas medicinales en una comunidad Quilombola: énfasis en las enfermedades crónicas. Cogitare Enfermagem, 28, e88742.Tique, H. V. (2021). Procesos Populares: Educación Alternativa en la Gestión Social Ambiental del Territorio. Revista Educación, Política y Sociedad, 6(2), 268-293.Varela, F. (2000). ¿Qué es la vida? (pp. 21-39). En El fenómeno de la vida. Ed. Dolmen Ensayo.Vargas Polanía, Eivar Fernando, Bolaños Iles, Aquiles, Toro Arévalo, Sergio Alejandro, & Castiblanco Rodríguez, Yuly Eliana. (2022). Existir desde la Relacionalidad; educaciones en la vivencia del saber vivir andino-amazónico desde las entrañas de los pueblos Nasa y Coreguaje de Colombia. Estudios pedagógicos (Valdivia), 48(2), 435-449. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052022000200435Vasco, L. G. (1994). Del barro al aluminio. Producción cultural embera y waunaan. Bogotá: Artesanías de Colombia, 1993.Recuperado de: https://repositorio.artesaniasdecolombia.com.co/handle/001/4728Vega-Jarquín, C., Salgado, R., Munguía, R., Fornos, M., Espinoza, O., & Mendoza, C. (2006). Control ecológico de malezas mediante el uso de las propiedades alelopáticas de la flora nicaragüense: el inicio de la experiencia en Nicaragua. Encuentro, (75), 89–98. https://doi.org/10.5377/encuentro.v0i75.3703THUMBNAILRe–Belando-Nos PDF.pdf.jpgRe–Belando-Nos PDF.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2502http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20734/6/Re%e2%80%93Belando-Nos%20PDF.pdf.jpg1af48f9450525d594dfcc838af7811efMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20734/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54202530810003423-02 DIC 24 ANGIE, WILMER, YEISON, DIANA Y NELSON.pdf202530810003423-02 DIC 24 ANGIE, WILMER, YEISON, DIANA Y NELSON.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf825014http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20734/5/202530810003423-02%20DIC%2024%20ANGIE%2c%20WILMER%2c%20YEISON%2c%20DIANA%20Y%20NELSON.pdf061123ac2ed713961ddd66af4d518541MD55ORIGINALRe–Belando-Nos PDF.pdfRe–Belando-Nos PDF.pdfapplication/pdf1872256http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20734/1/Re%e2%80%93Belando-Nos%20PDF.pdfc44e827474b661c4b74bdb7174d02933MD5120.500.12209/20734oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/207342025-02-19 23:01:40.886Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |