A experimentação e a constituição da memória no ensino de ciências.

Socializamos neste texto reflexões sobre o papel da experimentação no ensino de Ciências e sua relação com aconstituição da memória e o desenvolvimento humano.A pesquisa foi realizada a partir de questionários e entrevistascom licenciandos em Ciências Biológicas daUFFS, Brasil.A investigaçãoé de naturezaqualitativa e está caracterizada como Estudo de Caso. Os dados foram organizados pelaAnálise Textual Discursivae analisados com base no referencial teórico doEnsino de Ciências e da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados mostram que a experimentação é um instrumento pedagógico que produz motivos para que os alunos desenvolvam a atividade de estudo, viabilizando, assim, a apropriação cultural dos conhecimentos científicos escolares a partir da memorização voluntária.

• Autores: Wyzykowski, Tamini; Frison, Marli Dallagnol
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15923
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8884; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15923
• Palabra clave: Atividade de estudo; Desenvolvimento humano; Instrumento pedagógico
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0