La corresponsabilidad de los maestros de tecnología e informática respecto a la educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.
El presente trabajo de grado, se propone explorar el tema de la sexualidad en la escuela orientando el análisis hacia entender la posición del maestro cuando es convocado a participar y ser corresponsable en la formación de un ámbito constitutivo de sus estudiantes, particularmente el maestro del ár...
- Autores:
-
Hernández Grisales, Gabriel Ricardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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El presente trabajo de grado, se propone explorar el tema de la sexualidad en la escuela orientando el análisis hacia entender la posición del maestro cuando es convocado a participar y ser corresponsable en la formación de un ámbito constitutivo de sus estudiantes, particularmente el maestro del área de tecnología e informática en un establecimiento educativo de Bogotá, frente a la normativa que se encuentra vigente y el proyecto pedagógico trasversal de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. La escuela en donde un maestro inscribe su ejercicio profesional, tiene lugar diferentes tipos de prácticas sociales y culturales donde se producen formas de relacionamiento y actitudes en el marco de lo cotidiano de los sujetos inmersos. En ese sentido, algunos autores han trabajado el currículo oculto para analizar esas relaciones que escapan del marco oficial, es decir, las formas en que se establecen las relaciones cotidianas entre maestros y estudiantes en el aula. |
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La escuela en donde un maestro inscribe su ejercicio profesional, tiene lugar diferentes tipos de prácticas sociales y culturales donde se producen formas de relacionamiento y actitudes en el marco de lo cotidiano de los sujetos inmersos. En ese sentido, algunos autores han trabajado el currículo oculto para analizar esas relaciones que escapan del marco oficial, es decir, las formas en que se establecen las relaciones cotidianas entre maestros y estudiantes en el aula.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-11-19T21:34:22Z No. of bitstreams: 1 TE-22270.pdf: 3293998 bytes, checksum: e6161f32a1179a01d426010e030fc921 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-11-22T15:45:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22270.pdf: 3293998 bytes, checksum: e6161f32a1179a01d426010e030fc921 (MD5)Made available in DSpace on 2018-11-22T15:45:27Z (GMT). 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